阿喽喽课堂实录及点评

《阿喽喽》教学设计

海原四小

锁丽莉

教学目标

1、能富有表情地演唱歌曲《阿喽喽》；

2、初步学会这首歌曲的歌谱；

3、能为歌曲设计多种演唱形式。

教学重·难点

《阿喽喽》中反复出现的二拍子和三拍子是本节课教学的一个难点。

教材分析

歌曲《阿喽喽》是一首填词的新民歌，山区建起了水电站、流水被引到山坡灌溉农田，儿童们喜笑颜开，编了这首新民歌高兴地歌颂赞美家乡面貌的巨大变化。

歌曲用第一人称，以自豪的口吻唱出“它听谁的话，它听我的话”“请来走走，请来看一看”。因此，这首歌应用明亮活泼和略带诙谐的声音来演唱。

歌曲分为两个乐段，第一乐段嘹亮、自豪、第6-9小节低回歌唱形成对比，使第10-13小节更显开朗，第二乐段较为口语化，旋律中不时交织着三拍子，非常亲切、真挚、具有一定的戏剧性和表演性。

教学过程

一、导入

师（1）：首先请同学们听音乐跟老师一起课前活动活动，（播放《彝家娃娃真幸福》）

刚刚才播放的这首曲目是《彝家娃娃真幸福》这是一首彝族儿歌，今天老师和同学们再学一首好听的贵州彝族儿歌《阿喽喽》。

首先请同学们介绍彝族。(学生介绍播放课件) 老师也给同学介绍一些贵州彝族知识，贵州是一个多山的省份，彝族人民有不少居住在山区，那里有不少的梯田，过去都是靠人力挑水或用水车来浇灌梯田，现在呢？大家看一看《啊喽喽》的歌词“流水上山坡”流水为什么会上山坡呢？学生回答：用抽水机将水抽上来浇灌梯田。

（2）：改革开放以来贵州省建起了好多中小型的水电站，山上有了电，就能引水上山，今天我们学唱的这首歌就是彝族小朋友用歌声来赞美自己家乡这一巨大变化的。

二（1）、学唱歌曲

（2）、初次聆听歌曲《阿喽喽》，使学生对歌曲有初步的印象。

同学们看着歌词来聆听歌曲，注意歌词里用的衬字（喽、

阿

哩）（播放课件）

(3)、分析歌曲、讨论歌词、理解歌词，歌词中“它是我指路，它听我的话”中“我”字的含义，这个“我”不是指一个人，而是指整个彝乡的人民。

3、《阿喽喽》歌曲学习

师(1)：六至九小节音区较低，大家声音要放轻些，另外注意前八后十六的节奏。

师(2)：请同学们观察6-9小节，谁能告诉我这四小节有什

么特点？

学生回答：6、8小节7、9小节完全一样。

学生进行视唱

师(3)：下面10-13小节跟前四小节形成了对比，大家要把声音放出来。声音略显明亮、开朗。

(4)、教师引导学生边听歌曲边做声势律动，当听到三拍子时配合踏脚、拍手、拍手的声势，听到二拍子时配合踏脚，拍手的声势。

(5)、随老师伴奏完整填词，有感情地演唱歌曲。

要求：唱出自豪、热情的感情，但要控制好声音，防止喊唱。

(6)、要求学生上台表演唱。

4、为歌曲设计演唱形式（播放课件）

这这首歌曲活泼风趣，曲调也有丰富的变化和对比，我们为歌曲设计演唱形式，如领唱（包括男声或女声领唱）、女齐、男齐、齐唱穿插起来演唱。

学生设计演唱形式。

例如：（齐）阿喽喽，阿喽喽，流水上山坡喽阿喽哩喽。

（女领）它是谁指路哎？它听谁的话哎？

（男领）哎，它是我指路，它听我的话。

（男齐）你见过没有？你信不信？

（女齐）你信不信? (男领）哎！

(齐）你哟信不信啰？

唱第二段歌词时，将男领改为男齐，男齐与女齐对调，就会

有一种新鲜感了。

分小组表演并评价

四、课堂小结（播放课件，）

我们大家都知道，我国是一个多民族国家，有五十六个少数民族。五十六个民族五十六朵花，五十六个民族是一家，每个民族都有他的历史文化和艺术特色，通过本节课的学习，老师们和同学们又学会了一首非常好听的贵州彝族儿歌，希望课后同学们能够自己了解欣赏更多的民族歌曲。