唱歌　守株待兔的老农夫课件配套优秀

<<守株待兔的老农夫

>>教学设计

教学目标

1.认知叙事歌曲题材,在参与各种各样的音乐活动中,了解叙事歌曲的特点,产生对民族音乐的产生兴趣,喜爱我国的民族音乐文化。

2.能用声音和动作模仿堂鼓、小钹和锣,能自己演奏来乐器丰富歌曲的演唱。

3.唱准装饰音,体会波音、倚音、顿音等装饰音在歌曲中起到的作用。

学情分析

小学四年级的学生具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。

教学重难点

1.在学唱的过程中体会叙事歌曲的风格特点

2.用自己的声音动作模仿打击乐器的演奏为歌曲伴奏

教学过程

活动1【导入】导入

教师说唱故事《守株待兔》导入,学生再次认知守株待

兔的故事意义。用说唱的方式讲故事引起学生的学习兴趣。

学生通过观看教师的表演后来说出老师今天讲故事和以往讲故事的方式有哪些不同,为下面用唱的方式讲故事做铺垫。

活动2【讲授】欣赏

1、初听

学生通过聆听来感受用唱歌的方式讲故事比老师说故事哪些方面更加的丰富了

生:有旋律,有伴奏,有很多打击乐器。

2、再听

让学生听伴奏中都有哪些打击乐器的声音?并用自己的声音和来模仿

生:锣

小镲

堂鼓

(小镲又叫小钹) 学生到前面尝试演奏

并用声音模仿乐器的音色

。

3、再听

学生再次聆听,并用演奏小堂鼓的声势来为歌曲伴奏

。

4、再听

学生用小钹的声势为歌曲伴奏

强调小钹的音色特点,让学生对乐器音色的特点和作用有初步的认识后再恰当的加入到音乐中。

师:为什么不能连奏强音呢? 生:因为小钹的音色特别的喧哗热闹,如果为歌曲伴奏的话,需要采用弱音和长音。

5、再听

让学生感知锣的音色特点,在对乐器音色的特点和作用有初步的认识后再加入到歌曲的伴奏中。

师:接下来我们来演奏锣,谁来说说锣的音色听

起来怎么样? 生:清脆

搞笑

幽默诙谐

师:锣常用于比较轻松欢快的喜剧场面,它的音色既清脆又诙谐,为了突出它的音色特点,你觉得在这首歌曲中的什么地方加入了小锣更能发挥出小锣的音色特点? 学生用演奏锣的声势动作为歌曲伴奏

。

活动3【活动】声势

分组表演声势

学生在熟练声势后感受锣鼓镲合奏的效果

每组有一位拿乐器演奏,其他学生分成三个组来分别表演不同的乐器。

活动4【练习】学唱歌曲

1、读歌词(说唱)加入乐器伴奏

每组一位同学演奏乐器,其他学生读歌词

。

2、初步学唱

学生演唱歌曲,通过对比的方式感知装饰音在这首歌曲的风格特点上起到的作用。(学生先演唱没有装饰音

再唱有装饰音旋律

后感受装饰音的作用

了解装饰音是让故事中更加形象生动

口语化

更加的诙谐幽默

) 。

师:刚才同学们表演的非常出色,但俗话说的好,说的没有唱的好听,这首歌曲这么的诙谐幽默这么的生动形象,那接下来我们就来唱一唱歌曲,说一说这你觉得这首歌曲都有哪些地方突出了这些风格特点?你可以尝试刚才是怎么说现在就怎么唱。

生:装饰音

倚

音

“

把地锄”(有动感

生动形象) 顿音“慌慌张张”(突出兔子慌乱逃跑的形象) 波音“来撞树”(得意自大)学生对比演唱,感受装饰音的作用

“断了脖”(口语化

幽默诙谐) 第一段的

哎

上滑音(惊喜得意) 第二段的

哎

下滑音(叹气失望) 哈哈哈

口腔要打开

教师指导

加入弹琴指

。

3、加入打击乐器演唱

加入打击乐器,让歌曲的演唱更加丰富

找学生到前面演奏乐器,下面同学完整演唱。

(设计意图:通过说唱式的读歌词方式,让学生体会叙事歌曲的口语化特点,再让学生体会装饰音的作用让歌曲更加的诙谐幽默,歌曲人物形象更加的形象,也在一步步体会中掌握了歌曲旋律和重点音的演唱方法,让学生更深一步的体会叙事歌曲的风格特点。)

活动5【练习】歌表演

1、自由演奏乐器

学生自创打击乐伴奏随音乐演奏

其他的学生随歌曲边唱边创编表演唱动作

。

2、表演唱

学生自己创编守株待兔的老农夫形象,边唱边表演,到前面展示。 活动6【作业】小结 师生通过聊天的方式共同总结叙事歌曲的特点,并激发学生对民族音乐文化的热爱。

师:今天这这首歌曲你们喜欢吗?其实我们今天学习的《守株待兔的老农夫》

是我国民间歌曲中的一种叫叙事歌曲,谁来说说叙事歌曲的什么意思? 生:叙事歌曲就用歌唱的方式来讲个故事或者是一个道理。

师:我们通过学习,你都体会到了叙事歌曲有哪些特点呢? 生:诙谐幽默

生动形象

伴奏乐器有特点

师:同学们说的非常好,看来你们这节课收获特别多。我国的叙事歌曲很多来自民间歌曲,曲调属于短调体,词曲结合口语化,故事完整、情节复杂、人物形象生动、歌词富有哲理性等特点,而且常吸收民歌、曲艺的音乐素材。比如为民歌和戏曲曲艺伴奏的打击乐器等。我们刚才模仿打击乐器的声音,其实是根据记录打击乐器演奏的“锣鼓经”的记谱方式来模仿的。中国的民间音乐文化博大精深,我们的祖先常常把做人的道理,生活的经验,历史的演变等等通过唱歌的方式传授给后代,就这样一辈辈的传唱下来。到了今天,我们作为小学生要热爱和继承我国的民族音乐文化,长大要作好中国民族音乐文化的传承者。