3.感谢你们的服务优秀教学设计

感谢你们的服务

一、教学设计思路：

在学生了解了一些基本的通信种类、设施和现代通信为人们生活带来巨大的变化之后，引导学生关注为我们提供通信服务的人们是顺利成章的。让他们了解小小一封信经过那么多邮政工人的手，才能到达收信人手中。在此基础上，使学生进一步知道没有通信行业工作者的辛勤劳动，人们将会生活在信息闭塞的社会里，那是不可想象的。

二、教学目标：

情感态度与价值观目标：让学生感受通信行业的劳动者为人们的生活带来的方便，要尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果，培养学生的社会责任感。

过程与方法目标：通过学生表演的方式，让他们体会通信行业人们的辛苦，并鼓励学生向他们学习。

知识与技能目标：初步了解邮电局为人们提供的服务内容，以及通信行业劳动者的辛苦工作。

三、教学重点：

引导学生逐步认识通信行业的劳动者为人们的生活带来的方便，要尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果，培养学生的社会责任感。

四、教学难点：

使学生能够体会通信行业人们的辛苦。

五、教学媒体：PPT

六、教法学法：小组交流法、情景表演法

七、教学准备：

向长辈询问寄信过程，并收集有关通信行业优秀人物事迹。

八、教学时间：两课时，本课为第一课时《众人托起一封信》

九、教学过程：

（一）问题导入

师：现代人们的通信方式有哪些呢？

生：电脑、微信电话、手机……

师：刚刚同学们所提到的电话，微信等方式，都是随着科学技术的发展，为我们带来的巨大变化，其实呢，在很多年前，写信是人们常用的通信方式，今天老师就带领大家一起来看看如此一封小小的信件，到底凝聚了多少人的劳动呢？

【板书】众人托起一封信

（二）讲授新课

师：课前，老师已经给同学们布置了预习任务，让同学们向家里的长辈，比如你们的爷爷奶奶等人，问一问寄信到收信的过程，我听

说啊，有些同学不仅询问了过程，还排练了一个小节目，让我们欢迎他们上场。（鼓掌）

1.

活动一：【表演时刻】

学生表演“一封信的旅程”

师：刚才的表演精不精彩？让我们再次把掌声送给他们。

2.

活动二：【考一考】

师：既然看过了刚才的表演，老师就要有问题来考一考大家了，请看第一个问题“一封信由寄出到收信人的手里，要经过哪些过程呢？”请同桌两人讨论答案。

学生讨论并回答出大概过程。

老师总结，并展示答案：写信封——贴邮票——投进邮箱——盖戳——分拣——装袋——运送——盖戳——分拣——投递。

师：解决了这个问题呢，老师还有一个问题来考一考大家“运送的过程中，运用到了哪些运输工具，这些工具的作用是什么呢？可以分别介绍这些运输工具的优点。”

生1：飞机，速度比较快，可以运往很远的地方。

生2：火车，运输量比较大。

生3：邮政车，比较灵活，既可以走宽阔的大路，也可以走狭窄的乡间小路。

师：有没有补充，还可以用到哪些运输工具呢？

生4：轮船，可以用来海运

...... 师：这些运输工具的作用都是可以加快邮递的速度。

3、活动三：【谈感受】

师：回顾刚才的表演，我们知道了一封信，从寄信人到收信人的手里，经过了很多人的劳动，那我们就先请寄信人来谈谈你的感受。

生（寄信人）：应该好好感谢他们。

师：鼓励学生说一声：谢谢

师：那你对邮递员这个职业有什么看法呢？他们有哪些精神呢？

生：无私奉献，为人民服务，尽职尽责，不怕风吹雨打...... 师：他们具有这么多的优秀品质，我们应该如何做呢？

生：向他们学习，说谢谢...... 师：你们知道有哪些关于邮递员的故事吗？可以前后桌进行小组讨论，分享你们的故事。

生：分享邮递员张国强的故事，农村邮递员李爷爷，感动中国人物王顺友等。

（三）布置作业

师：邮递员为我们付出了他们的热情和心血，让我们在课下以“你们辛苦了”为主题，给邮递员叔叔画一幅画，表达对他们的敬意和向他们学习的决心。

十、板书设计：

众人托起一封信

十一、教学反思：

本节课利用学生的表演，积极调动了学生的兴趣与探索欲望，让学生在活动中进行感受，体验和领悟，老师成为引导者，给学生更多自主学习的空间，让其成为课堂的主人，整堂课气氛融洽。

缺点：对学生能力和知识水平考虑不全，导致有些学生很少发表看法，应全面掌握学生的学情，提高学生的参与度。