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凌海市第二小学课题歌曲《嘎达梅林》总第17课时六年级备课人胡春宇1、欣赏马头琴演奏的蒙古族民歌《嘎达梅林》，感受歌曲悲壮的情绪，并熟练演学习目标唱歌曲。2、认识马头琴，初步感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息。解和感悟《嘎达梅林》，激发学生对民族英雄的敬仰和热爱。教师活动学生活动一．激情创境1.师
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嘎达梅林全国优秀课堂实录
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关键词：嘎达梅林全国优秀课堂实录
正文
凌海市第二小学
课题
歌曲《嘎达梅林》
总第17课时
六年级
备课人
胡春宇
1、欣赏马头琴演奏的蒙古族民歌《嘎达梅林》，感受歌曲悲壮的情绪，并熟练演学习
目标
唱歌曲。
2、认识马头琴，初步感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息。
解和感悟《嘎达梅林》，激发学生对民族英雄的敬仰和热爱。
教师活动
学生活动
一．激情创境
1.师生问好
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3 4| 5 —| 5 1
5 | 5 1
5|
同学
们
好！老师
好老师
好！
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3 2| 1—||
老师
您
好！
2.发声练习（摇篮曲）
发声练习
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Wu
二、合作探究
1、导入新课：教师通过谈话的方式导师生互动
入新课。
2、认识马头琴。（课件出示马头琴图片）。
认识马头琴
3、讲述马头琴的故事。（课件出示音话
结合）。请学生讲述马头琴的故事。
听
4、播放马头琴独奏曲《嘎达梅林》。
学习
重点
通过欣赏多三位歌唱家演唱的《嘎达梅林》，引导学生从多个艺术角度去理调整与反思
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音乐教学设计
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凌海市第二小学
5、欣赏蒙古族歌手腾格尔演唱的《嘎达梅林》。
6、欣赏女高音歌唱家彭丽媛演唱的《嘎达梅林》。
7、欣赏蒙古族歌唱家齐峰演唱的《嘎达梅林》。
学生谈感受，谈体验。
8、谈谈三位歌唱家对歌曲的情绪处理，找出异同。
9、学唱歌谱。（课件出示乐谱）
10、学唱歌词。
12、完整演唱全曲。
三、情感体验
通过学唱这首歌曲，让我们记住英雄，歌颂英雄，歌颂我们伟大的中华民族，唱响这首优美动人的颂歌！
谈感受
学唱歌谱
学唱歌词
完整演唱全曲
板书设计：
歌曲《嘎达梅林》
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音乐教学设计
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文档信息
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