1.幸福生活的地方教学目标

幸福生活的地方教学设计

教学目标

（一）

知识与能力

1.

了解周围生活的环境和各种设施,懂得生活环境和设施与人们生活的密切关系．

2.

培养学生对周围环境的了解和认识能力．

（二）

过程与方法

１．

通过比较城市社区和农村社区的相同和不同，让学生认识和了解不同的生活环境．

２．

通过度访谈、调查等方法搜集自己社区变化的资料，感受社区日新月异的变化。

（三）

情感态度与价值观

１．

通过学生了解周围环境与人们生活的关系，感受社区的变化与发展，培养学生热爱自己的生活环境。

教学重难点：１．了解社区的概况，懂得生活环境和生活设施与人们生活的密切关系。

2、 培养学生热爱社区的思想感情．

教学过程：

我们每个人都生活在社区中。你对社区的理解和认识是怎样的？今天，我们就要走进社区，一起去看看社区，说说社区。

（板书：主题一

幸福生活的地方）

一．

方便的社区生活

提问：什么是社区呢？

学生讨论，根据个人的理解自由发言。

板书

１．社区的定义

讲述：在一定地域范围内生活的人们，彼此联系，共同生活在一起。

提问：那么，我们生活的社区是不是都一样呢？

下面看一下大屏幕（出示社区图片）

我们给社区分一下类

板书：社区的分类

讲述：社区主要分为城市社区和农村社区

下面我们就先了解一下城市社区

提问：你知道城市中有哪些机构吗？

学生回答：邮局

银行

医院

酒店等

提问：那么，建立这些机构有什么用处呢？

小结：这些机构是为了使居民的生活便利而建立的，服务于人民大众。例如，到邮局可以通过邮寄业务和外界联系，到银行可以理财，到医院可以看病等。

读书思考

读教材２６页的第一张图，想一想：站着的人为什么离坐着的人那么远呢？

学生自由回答

讲述：在银行，为了保护储户的隐私和财产安全，银行设立了“一米线“，当有人在办理业务时，其他人应站在”一米线“以外等候。

以上是我们对城市社区的一点认识。我们都知识，我们大多数人都生活在农村，那么我们农村社区的生活又是什么样的呢？

我们来看看农村社区的机构。

讲述：农村的信用社相当于城市的银行，集市的人流如潮，娱乐节目丰富多彩，我们可以看到农村的生活越来越丰富，生活越来越充实。

提问：那么，农村社区以有哪些设施呢？

学生回答。

读图，33页，34页，看看现在的设施和以前的有什么不同。

学生回答

讲述：农村的耕地、收割、产粮都变成机械化运作，提高了产量和效率。通过长途汽车站，使得和外界的交通更加便利。农村的农业技术水平也在日益提高，聘请农业科技人员向农民传授科学种植农作物的知识。

提问：通过对农村社区的了解，你认为农村社区和城市社区有什么不同和相同的地方？

学生讨论，代表发言。

小结

：农村社区和城市社区不同的是农村社区被农田包围着，人们主要从事农业劳动。虽然农村和城市的生活环境不同，但是每个社区都为我们营造了一个温馨的家园。

课堂总结：

这节课我们了解了城市社区和农村社区的生活，感受到了农村与城市的生活是不一样的，但是作为不同的社区，都为我们提供了很多的便利条件，同样使得我们的生活很温馨、幸福。

活动一 猜谜语 猜一猜是社区里的什么公共设施

活动二

阅读教材２７页的材料“诚实的孩子“，谈一谈感受。

学生分小组讨论，自由发言。

小结：这个故事反应了社区生活中人们之间的诚信关系。

活动三 画一画

想一想，你理解的幸福生活的地方是什么样的，请你画一画。

板书设计：

幸福生活的地方

社区：在一定地域范围内生活的人们，彼此联系，生活在一起。

城市社区 机构：

银行 医院 商场 社区分类：

农村社区 机构：信用社 诊所 超市

课后反思：1、了解周围生活的环境和各种设施,懂得生活环境和设施与人们生活的密切关系．

2、 通过比较城市社区和农村社区的相同和不同，学生认识和了解了不同的生活环境．

3、 通过度访谈、调查等方法搜集自己社区变化的资 料，感受到了社区日新月异的变化。