3.我们学习的场所优秀教案板书设计

《我们学习的场所》教案

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教学目标 （一）知识目标 能画简单的平面图和路线图。

（二）能力目标 1．具有识别和使用路线图的能力。 2．训练学生以路线图为工具与人交往的能力。

（三）情感态度与价值观 1．更多地了解周围发生的变化，以路线图为工具，去认识更多的人，为社区、为更多的人做好事。 2．自觉遵守交通法规，爱护公共设施。

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教学重难点 （一）教学重点 1．画不同的路线图。 2．上学路上的品德教育。 （二）教学难点 1．走出校外画路线图时安全与纪律问题。 2．教学时间的合理利用（有些活动可安排课下由家长陪同进行）。

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教学方法 电影导入法、小组游戏法，校外活动法，故事法、探究式教学法等。

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教学准备 1．画路线图所需要的工具。 2．每人准备一张A4纸。

第二课时

（课堂导入）

师：同学们，老师以前的一位学生前几天给老师寄来了一封信，信的内容是这样的（出示幻灯片）： 老师，您好！ 我搬家了，新家的地址是从学校的大门出发，顺着解放路朝北走，到十字路口从鼓楼街往西走，经过伊甸园酒店，就到了鼓楼街和凤凰路的交叉口，然后向北拐弯走向凤凰路，过红绿灯路口有一个民乐园，对面有个小区叫华嘉小区，我家就在3号楼二楼西面502室。欢迎老师到我家做客。 这是我画的路线图： 同学们，看一看，这位小朋友说的地址和所画的路线图一致吗？

生：一致。

师：假如不一致，会出现什么情况？

生：老师就找不到她家，会很着急。

师：是啊，这说明画路线图很重要。老师按着她画的路线图去找，果然找到了她的家。这节课，

我们就来试着画一画路线图，从我们学校到实验初中的路线图（根据学校所在的环境及教学时间，任意选择一处离学校合适的标志性建筑，把它到学校的路线图画出来）。

（讲授新课） 师：同学们，学画路线图前先要熟悉周围的环境，下面就跟随老师一起去探探路吧！（组织同学到校外探路） 幻灯片出示

注意的问题： 1．安全性，时刻保持纪律和秩序。2．每名同学都要拿好纸笔，及时记录。 3．在校门口时，首先要确定方向，指导学生在纸上标注“北”。 4．指导学生观察标志性建筑（教师应说明靠路边的较大的，让人看了一目了然的建筑是典型的标志性建筑），在纸上标注出来。 5．注意进行品德教育，如要走人行横道，遵守交通规则等等，还可以介绍社区的变化。 6．探路完毕后，安全迅速的回到教室进行下面的教学内容。 师：

好，经过我们的探查，从我们学校到社区医院的路线我们已经搞清楚了，请大家说说，我们都找到了哪些标志物？ 生：报亭、幼儿园、商店、消防队、少儿图书馆等标志物。

师：选择标志物要有代表性。这些标志物我们可以用不同的图例来表示。如报亭用△符号，颜色选用我喜欢的„„（指导学生设计标志物的图例） 生：（设计图例）

师：好，把刚才我们走过的路线画出来吧！

生：（画路线图）

师：好，同桌互换路线图，互相检查路线图画得是否正确。

生：（互换并检查）

师：之后，按照路线图，互相说说从我们学校怎样走能到社区医院。

生：（互相说）

师：很好，同学们不仅会画平面图，也会认平面图了，大家都很了不起，想不想让爸爸妈妈知道我们的这个小进步呢！ 生：想。

师：那么，老师留个作业，回家让爸爸或妈妈带领着你，把学校到你家的路线图画出来吧！一定要让爸爸妈妈陪同哦，这样才能让他们知道我们是怎样工作的呀！之后，大家把你的路线图整齐的画在A4纸上，并署上你的名字，我们可以把它制成一个小册子，展览给其他小朋友看。