2.3.4 圆与圆的位置关系优秀教学设计范文｜教案在线预览

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时间：年级：高二学科：数学班级：二班小组：姓名：编号：bx3-7 执笔者：刘思民审核者：课型：新授课时间：2.1.2 系统抽样【课前展示】简单随机抽样的两种抽样方法【目标导学】知识与技能：（1）正确理解系统抽样的概念，掌握系统抽样的一般步骤；（2）通过对解决实际问题的

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所属课文：2.3.4 圆与圆的位置关系

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学校：沈阳市第七十六中学

2.3.4 圆与圆的位置关系优秀教学设计范文

未知

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关键词：2.3.4 圆与圆的位置关系优秀教学设计范文

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时间：

年级：

高二

学科：

数学

班级：二班

小组：

姓名：

编号：bx3-7

执笔者：刘思民审核者：课

型：新授课时间：

2.1.2 系统抽样

【课前展示】简单随机抽样的两种抽样方法

【目标导学】

知识与技能：（1）正确理解系统抽样的概念，掌握系统抽样的

一般步骤；

（2）通过对解决实际问题的过程的研究学会抽取样本的系统抽样方法，体会系统抽样与简单随机抽样的关系

过程与方法：结合具体实例归纳出系统抽样的操作步骤。

情感、态度与价值观：提高动手实践能力，培养分析问题和解决问题的能力，增强数学应用意识．

重点：正确理解系统抽样的概念，能够灵活应用系统抽样的方法解决统计问题。

难点：系统抽样的步骤；

【学习领悟】系统抽样形象地讲是等距抽样。对系统抽样我们可以从以下三个方面来理解：

①系统抽样适用于总体中的个体数较多的情况，因为这时采用简单随机抽样显得不方便。

②系统抽样与简单随机抽样之间存在着密切联系，即在将总体中的个体均分后的每一段进行抽样时，采用的是简单随机抽样。

③与简单随机抽样一样，系统抽样也属于等可能抽样。

【合作探究】

探究一某校高一年级共有20个班级，每班有50名学生。为了了解高一学生的视力状况，从这1000名学生中抽取一个容量为100的样本进行检查，应该怎样抽取？

探究二

系统抽样的定义,抽样的一般步骤

【自我检测】

体验成功1．在一次有奖明信片的100000个有机会中奖的号码（编号00000～99999）中，邮政部门按照随机抽取的方式确定后两位为37的为中奖号码，这是运用____________的抽样方法来确定中奖号码。依次写出这1000个中奖号码中的前5个和最后5个依次是

_ _________________

____________。

2.从个体数为103的总体中采用系统抽样，抽取一个容量为10的样本。说明具体的操作方法。

课后拓展．

1．从2005个编号中抽取20个号码入样，采用系统抽样的方法，则抽样的间隔为（）

（A）99 （B）99．5 （C）100 （D）100.5 2．从学号为0～50的高一某班50名学生中随机选取5名同学参加数学测试，采用系统抽样的方法，则所选5名学生的学号可能是（）[来源:学科网ZXXK] （A）1，2，3，4，5 （B）5，16，27，38，49

（C）2, 4, 6, 8 （D）4，13，22，31，40

3．某校高中三年级的295名学生已经编号为1，2，……，295，为了了解学生的学习情况，要按1：5的比例抽取一个样本，用系统抽样的方法进行抽取，并写出过程。

【收获与评价】

学生之音：

教师批语：

关于本教案的常见问题

Q：2.3.4 圆与圆的位置关系优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.3.4 圆与圆的位置关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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