问题解决优秀教学设计说课稿

解决问题——时分秒的换算

老君中心小学赵金莲

一、导学目标

(一)知识技能:理解、掌握、运用时分秒的换算方法。

(二)过程与方法:体验拆分法和组合法的形成过程。

(三)情感态度与价值观:在数学活动中体验快乐,激发学数学的兴趣。

二、导学重点:拆分法、组合法

三、导学难点:优化思想

四、导学学法:独学、对学、群学

五、导学媒体:电子白板

六、导学过程:

(一)四人小组合作交流前置研究

四人小组合作要求:

1、组长组织,有序发言。

2、先读题再说理由。

3、重点说说不同的地方。

《解决问题——时分秒的换算》前置研究

1分=()秒

1时=()分

2时=()分,因为:

120秒=()分,因为:

4分=()秒,因为:

师:巡视小组合作中存在的问题,作为汇报交流时导学重点。

(二)四人小组汇报交流

生:认真倾听及时质疑和补充

师:及时评价并用ppt同步展示生汇报的内容。

汇报完毕。

(三)微课导学拆分法

微课播放:1时=60分1分=60秒

奥运会10米气步枪射击决赛中,每发子弹必须在75秒内射出。你知道75秒是几分几秒吗?

暂停:生独自在导学单的空白处写出答案,然后汇报交流。完毕。继续播放:时分秒的转化方法——拆分法

因为1分=60秒

75秒=(1)分(15)秒

90分=()时()分暂停

90分=(1 )时(30 )分

某个红绿灯口红灯亮起的时间是130秒,你知道是几分几秒吗?暂停同时师巡视生写的情况。

继续播放:笑笑连想都没想就用刚才的方法把130秒拆成了60秒和70秒,所以130秒=1分70秒,对吗? 暂停

生汇报:130秒=(2)分(10)秒

师:同学们要注意遵守交通规则,注意安全。

继续播放:需要拆分到什么程度为止呢?暂停

生:思考回答

继续播放:直到拆成最后一个数小于60不能再拆为止。同学们整齐的读一遍。

你们学会了吗?

回到ppt

1、拆分法练习我会做

96秒=()分()秒

135分=()时()分

2、你能出一个用拆分法解决的题吗?

二人小组合作要求:

1、小号出题大号做。

2、自己出的题自己会做

3、大号做完向小号说理由。

4、小号认真倾听及时质疑或补充。

生:二人小组上台展示

(四)微课导学组合法

微课播放:网球比赛换场地时的休息时间是1分30秒,

1分30秒=()秒暂停

继续播放:和拆分法相反的方法组合法。

1分30秒=(90 )秒

用组合法试一试:

1时15分=()分暂停

继续播放:10月12日学校举行了班级2分30秒跳长绳比赛,淘气想考考大家,2根30秒是多少秒?

再用组合法试试吧?暂停

20分30秒=()秒

你们是这样想的吗?

同学们每天锻炼一小时,幸福健康一辈子!

想一想:组合法,先做什么,在做什么?

组合法:先把不同的单位转化成相同的单位,再把相同的单位相加。同学们整齐的读一遍。

你们学会了吗?我们做几道题试试吧?

回到ppt

1、组合法练习我会做

1时33分=()分

2分12秒=()秒

2、你能出一个用拆分法解决的题吗?

二人小组合作要求:

1、小号出题大号做。

2、自己出的题自己会做

3、大号做完向小号说理由。

4、小号认真倾听及时质疑或补充。

生:二人小组上台展示

小动物赛跑,小狗用了120秒,小兔用了3分,小龟用了1时。师:看到这里,你能提出什么数学问题呢?

生:谁跑得最快?

师:独自解答,将答案写在前置研究单上的空白处。

生:汇报说理由。

师:为什么你会把上题的单位统一成分呢?

生:更简便。

师:当面临多种选择时,我们选择更简单更方便的思想方法叫做优化思想。同学们在生活中你们也经常会用到优化思想。在家沏茶烙饼时,在超市买东西时,都会用到优化思想,帮你做出合理的安排,最优的选择。

师:这节课你学到了什么?

生:汇报。

板书:

解决问题——时分秒的换算

思想(黄色)方法(红色)例题(白色)优化思想拆分法75秒=(1)分(15)秒

相反

组合法1分30秒=()秒备注:微课《拆分法》和微课《组合法》由深圳市南山实验教育集团出品,由高雅工作室制作。