一 马克思主义的诞生教学设计范文

《马克思主义的诞生》教学设计

【教学目标】

1、知识与技能 知道马克思主义产生的背景。了解《共产党宣言》的发表及其主要内容。理解巴黎公社的革命措施和历史教训。通过分析马克思主义诞生的主客观条件，认识其诞生的历史必然性，培养学生运用辩证的观点、历史的观点分析问题的能力。通过阅读和分析教材引用的《共产党宣言》的有关资料，培养学生分析、概括能力。通过对巴黎公社革命措施的学习，培养学生运用史实分析历史问题的能力。

2、过程与方法

①引导学生回顾工业革命所产生的社会影响，使学生认识到马克思主义是时代的产物，是对人类历史发展的伟大贡献。

②引导学生阅读“马克思主义产生的历史背景”一目的课文，帮助学生掌握归纳和分析历史问题的方法。

③引导学生阅读理解教材的有关资料，帮助学生逐步掌握历史资料的方法。

④引导学生分析巴黎公社政权的性质，帮助学生掌握分析历史实践性质的方法。

3、情感、态度与价值观

①通过对马克思、恩格斯创立科学社会主义理论革命活动的教学，培养学生坚持真理和为人类进步事业勇于探索献身的精神。

②.通过对巴黎公社战士的英勇不屈、视死如归的斗争精神的介绍，对学生进行情操、意志品质的教育，从而激发学生树立自强不息的民族精神，并转化为努力学习的动力。

【教学过程】高考资源网

一、情境导入：在世纪之交的1999年，由英国BBC广播公司在悠悠千年，代代英豪节目中进行了一次主题评选活动，评选的主题是谁是人类纪元第二个千年的“千年第一思想家”

，评选方式是在全球互联网上公开征询投票一个月。候选人有爱因斯坦，马克思，牛顿，达尔文等。汇集全球投票的结果是马克思位居第一，而被习惯公认第一的爱因斯坦却屈居第二、牛顿和达尔文分列第三、四名。

问学生：马克思有何贡献，对马克思评价如此之高，称马克思为“千年第一思想家”？（因为2个重要发现，创立了马克思主义。那么马克思主义到底包含了那些思想，对世界到底产生了那些影响？带着这些问题来探讨新课。）由此导入新课——马克思主义的诞生。

二、探索体验：

（一）马克思主义诞生的历史条件

引导：自从有历史记载的时期以来，人类就一直梦想着一个没有剥削，没有压迫，人人平等幸福的理想的世界。其实大家的愿望就是马克思主义中的社会主义的思想。那么马克思主义思想是在怎样的背景下产生的呢？

1经济前提：工业革命：资本主义迅速发展和资本主义制度的弊端日益暴露

18世纪60年代从英国开始的工业革命极大的促进了生产力的发展，对世界历史进程产生了深远影响，出示材料思考，工业革命产生了那些影响？

教师投影出示材料：工业革命首先极大地推动了社会生产力。但在工业革命初期，却给工人阶级造成巨大的伤害和灾难。无情的机器大生产延长劳动时间，提高劳动强度，降低工人工资，大量使用女工与童工，社会存在的意义已化为唯一的榨取绝对剩余价值，工人的劳动条件与生活条件非常恶劣，还经常受到失业

的威胁。工人居住区的贫困疾病和道德沦丧令人触目惊心，工人的平均寿命还不到30岁。人们看到，隆隆的机器生产只是给少数人带来财富，广大劳动者得到的只是无尽的痛苦。

一方面促进了经济的发展，一方面给工人阶级造成巨大的伤害和灾难。随着工业革命深入资本主义的弊端暴露，1825年开始的经济危机更加剧工人贫困和社会动荡。那么资本主义制度是不是最为理想的制度，它会不会带来普遍的人类幸福呢？该怎么解决存在的社会问题呢？小结：现实说明资本主义制度仍然无法给最广大的人民群众带来普遍的幸福。下面让我们回到十九世纪初，了解一下针对社会弊端当时先进的思想家们的观点和主张是怎样的？

2：理论基础：英法空想社会主义。

建立理想社会的设想，其中最著名的是法国的圣西门，傅立叶，英国的欧文。图片欧文是著名的空想社会主义者，1820年他提出了改造社会的主张，为了证明自己的计划切实可行，1825年他在美国的印地安那州购买了1000公顷土地，创办了一个名为新和谐公社的组织。公社实行财产和生产工具共有，实行按劳分配，共同劳动，人人平等。计划通过2年进入共产主义，但这只是一相情愿，实验很快失败。欧文几乎损失了他的全部财产。（事实也证明他们的学说不具有可操作性，而且这些空想社会主义学者只是在构想一个理想社会，那么应通过怎样的途径实现这个理想等问题，他们却未提出。这也是我们称其为空想社会主义的原因之一。）

3：阶级基础：三大工人运动

除了这些先进的思想家进行设想和实践外，工人阶级自己为反对剥削和压迫进行了早期的斗争。18世纪晚期，伴随着工业革命的扩大与深入，工人阶级的队伍在不断扩大，相应地工人们逐渐认识到联合起来互相支持的必要，开始组织工会，进行罢工斗争，其中有组织的、规模较大的工人运动有三次：一次是法国里昂工人起义，一次为英国的宪章运动，另一次则为德意志西里西亚纺织工人起义，在这三次工人运动中，工人不但要求提高生活待遇，还要求政治权利。但是这三次工人运动与以往一样，结果都以失败终。问：那么这三次是有组织的工人运动，为什么还是没有逃脱失败的命运？答：（略）总结：工人运动缺乏科学理论的指导。时代将马克思和恩格斯推到了历史前台。

4实践基础：马、恩的理论创造和革命实践（理想崇高

素质出众

真诚合作

勇于实践）

面对这种时代的客观需要，马克思勇于承担起创立科学理论的历史重任。马、恩为什么能超越常人创立这一科学理论呢？

①教师介绍马、恩主要的生平事迹：

马克思：1818年5月5日出生于德国的特里尔市，父亲是犹太人，是当地有名的律师，年幼的马克思过者清贫的生活，对劳动人民有着深厚的同情，青年时代开始马克思就立志要把自己的一生献给最能实现人类幸福的伟大事业，

马克思17岁中学毕业考试的德语作文：

如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业,我们就不会为它的重负所压倒,因为这是为全人类所作的牺牲;那时我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐,我们的幸福将属于千万人,我们的事业并不显赫,但将永远存在;而面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪。

23岁大学毕业时获博士学位

恩格斯：也是值得我们尊敬的革命导师，比马克思小两岁，出身于德国的巴门市，父亲是大资本家，有许多家工厂，中学未毕业就辍学经商，主要靠自学成才，有12门语言能进行流利地说、写，能看20种不同语言写的书籍。

1844年马克思在巴黎认识了恩格斯，图片，共同的理想，信仰使两位革命导师走到了一起，他们志同道合，患难与共，共同研究，创立了马克思主义。马克思在思想上是富有者在经济上却是贫困户，这位对于资本主义经济有着透彻研究的伟大经济学家一生几乎在贫穷潦倒中度过，马克思没有固定的工作，一家人经济来源重要靠微薄的稿费收入，对马克思的困难，恩格斯当作自己的困难，给予无私的帮助，为了找钱给马克思他宁愿经营自己十分厌恶的商业

他们在生活上相互帮助，事业上亲密合作40年建立了伟大

的友谊。他们在创立科学理论过程形成的革命友谊，永远被后人传诵。

②让学生分析概括马、恩的优秀品质（理想崇高、智能出众、勤奋顽强），得出马、恩能创立马克思主义的原因（素质出众、勇于进行理论研究,参加社会实践、真诚合作）。以此进行情感态度与价值观的教育，并培养学生的分析概括能力

背景小结：空想社会主义思想家由于工业革命的开展，促进了资本主义经济的发展也加剧了贫富分化，使资本主义制度的弊端日益暴露。一方面，空想社会主义思想家探询公正的理想国失败，工人运动的自我抗争也归于失败。时代呼唤科学理论的指导。妈恩面对时代需要，吸收前人优秀理论成果，参与并总结工人运动的实践创立了马克思主义。

（二）马克思主义的诞生

马克主义诞生的标志是什么？1848年《共产党宣言》，1847年，马克思和恩格斯出席了在伦敦召开的共产主义者同盟大会，并起草纲领共产党宣言

：《共产党宣言》的内容，对未来社会有那些描述？

项目

内容

说明

客观评价

揭示规律

指出动力

宣告使命

要求学生对照表格并结合材料思考：共产党宣言的主要内容有哪些？

马克思主义诞生的意义

根据史实（《共产党宣言》的内容）和背景（客观原因）来得出意义，以此让学生知道分析意义的基本思路和方法：

马克思主义诞生的标志（一次对马克思主义的基本原理作了较为完的阐述，成为马克思主义诞生的标志。）

理论上：把社会主义理论从空想（背景）变为科学（史实）

实践上：科学的理论（史实）顺应工人运动发展的需要（背景），推动了工人运动的发展，使社会主义运动成为不可抗拒的历史潮流

【小结】

【当堂训练】

1、19世纪三四十年代，欧洲三次大规模的工人运动是：

①法国里昂工人起义

②巴黎公社起义

③英国宪章运动

④德意志西里西亚纺织工人起义

A、①②③

B、①②④

C、②③④

D、①③④

2、列宁称马克思﹑恩格斯是“19世纪人类三个最先进国家中三种主要思潮的继承人和天才的完成者。”这里“三种主要思潮”指的是

①德国的古典哲学

②英国的古典政治经济学

③法国的空想社会主义

④法国的启蒙思想

A、②③④

B、①②④

C、①③④

D、①②③

3、1999年，英国剑桥大学对于“谁是人类纪元第二个千年第一思想家”这一问题进行了校内的评选；英国BBC广播公司又以同一问题在互联网上公开征询投票。结果是一位被誉为无产阶级革命导师的思想家，他是

A、黑格尔

B、恩格斯

C、马克思

D、欧文

4、下列各项，不属于《共产党宣言》的内容是

A.深刻分析了资本主义不可克服的矛盾

B.阐明了无产阶级伟大的历史使命

C.阐明了资产阶级在历史上没有起过任何革命作用

D.提出无产阶级要建立自己的政党

5、《共产党宣言》指出无产阶级革命的根本目的是

A、夺取政权

B、改变社会不平等现状

C、废除私有制

D、发展社会生产力