资料摘要
教学目标:1、有感情地朗读并背诵这则寓言。2、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,懂得做错了事要即时纠正。3、联系学习、生活实际,谈一谈感想。教学重点:引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意。教学难点:联系学习、生活实际,谈一谈感想。教学时间:1课时教学准备:课件教学过程:一、导入新课同学们喜欢听故
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亡羊补牢教学评价实录
未知
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关键词：亡羊补牢教学评价实录
正文
教学目标:
1、有感情地朗读并背诵这则寓言。
2、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,懂得做错了事要即时纠正。
3、联系学习、生活实际,谈一谈感想。
教学重点:引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意。
教学难点:联系学习、生活实际,谈一谈感想。
教学时间:1课时
教学准备:课件
教学过程:
一、导入新课
同学们喜欢听故事吗?今天老师就给大家讲一个故事。但是这可不是普通的故事,它是一则寓言故事。谁知道什么叫寓言?(通过一件事表达一个道理)
老师这有几张图片,同学们能不能根据图片猜猜它是哪个寓言故事呢?(ppt出示图片)同学们知道的寓言可真多啊!今天我们就再学习一则寓言——亡羊补牢(板书)
二、理解题意。
1、“亡羊补牢”是个成语,这个成语中有不理解的字吗?
2、指名解疑,并说说是用什么方法理解的。
亡:丢失。牢:关牲口的圈,在课文中指羊圈。
3、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
4、从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗?
三、初读课文,了解内容。
1、你们的猜想对不对呢?让我们来读读课文。读的时候要读准字音,读通课文。
2、用自己的话把这个故事讲给大家听听,引导评议。
四、精读课文,理解内容。
1、养羊人一共丢了几次羊,为什么丢?(丢了两次,因为羊圈破了)
2、自由读第1—4自然段,然后思考两次丢羊的原因。
(1)指名读,用横线画出第一次丢羊的原因。
(原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把那只羊叼走了)
(2)请你用“因为……所以”句式说说丢羊的原因。
(3)养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了,那么第二次丢羊是因为什么呢?
(不听街坊的劝告)
指名读街坊和养羊人的对话(体会说话人的语气)
(4)养羊人的这种想法对吗?为什么?
(不对,因为他不修羊圈,羊还会再丢。他只想到已经丢的羊回不来了,却没想到还会丢羊)同学们分析的对,养羊人没有认真分析丢羊的原因,考虑问题不全面。
(5)养羊人不听劝告的结果是什么?齐读第4自然段。
“又”是什么意思?(这次丢羊的过程跟第一次一样)
我们知道了两次丢羊的原因,但是对两次丢羊,养羊人分别是怎么想的?怎么做的?结果怎
3、学习第5自然段
(1)养羊人连续丢了两次羊,那么他意识到自己错了吗?从哪看出来的?
(2)出示PPT(他很后悔,不该不接受街坊的劝告,心想,现在修还不晚)
他后悔的时候会说些什么呢?用“要是……就……”或“如果……就……”
你能给句子换个说法是句子意思不变吗?(他很后悔,应该接受街坊的劝告)
(3)他意识到自己错了以后是怎样做的?(他赶快……修得结结实实的)
(4)当养羊人修补羊圈的时候,原来劝告他修羊圈的街坊刚巧路过,想想街坊会怎样说?养羊人又会怎样回答?
五、深入理解,揭示寓意
1、想一想,在丢羊、修羊圈这些事中,养羊人做错了什么,又做对了什么?
(做错了:不听别人的劝告,考虑问题不全面;
做对了:吸取自己不听劝告的教训,及时改正错误修补羊圈)
2、你读完这个故事后懂得了什么?
(一个人有错误,只要及时改正补救,就还不算晚)
3、你在生活中有没有发生过类似的事情,联系自己的生活实际说一说。
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