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课题教学目标复数代数形式的加减法及其几何意义知识与技能:理解并掌握实数进行四则运算的规律,了解复数加减法运算的几何意义。过程与方法:在问题探究过程中,体会和学习类比,数形结合等数学思想方法,感悟运算形成的基本过程。情感态度价值观:理解并掌握复数的有关概念(复数集、代数形式、虚数、纯虚数、实部、虚部)

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3.2.1 复数代数形式的加减运算及其几何意义多媒体教案及点评

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3.2.1 复数代数形式的加减运算及其几何意义多媒体教案及点评

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正文

课题

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目

标

复数代数形式的加减法及其几何意义

知识与技能:理解并掌握实数进行四则运算的规律,了解复数加减法运算的几何意义。

过程与方法:在问题探究过程中,体会和学习类比,数形结合等数学思想方法,感悟运算形成的基本过程。

情感态度价值观:理解并掌握复数的有关概念(复数集、代数形式、虚数、纯虚数、实部、虚部) 理解并掌握复数相等的有关概念;画图得到的结论,不能代替论证,然而通过对图形的观察,往往能起到启迪解题思路的作用。

教学重点

理解和掌握复数加减运算的两种运算形式及加法运算律,准确进行加减运算,初步运用加减法的几何意义解决简单问题。

教学难点

复数加减法的几何意义及其应用

一、知识回顾

1、对于复数zabia,bR,当且仅当 ,z是实数,当 ,z是虚数,当 ,z为纯虚数,当且仅当 ,z是实数0。

2、复数集与其它数集之间的关系: 。

一一对应

复平面内的点za,b 一一对应

3、复数几何意义zabia,bR 复平面内的向量OZa,b。

4、回顾以前所学向量知识,作下面两个向量的和向量(平行四边形法则)与差向量(三角形法则)。

ab二、探究新知

1、复数代数形式的加法运算法则及运算律:

①

复数z1与z2的和的定义设z1abi,z2cdi则z1z2 ;

②探究(运算律):

(1)14i72i (2)72i14i

(3)33i1i13i (4)33i1i13i

对于任意的复数z1,z2,z3,满足加法的交换z1z2

;

加法的结合律(z1z2)z3

;

2、复数代数形式的减法运算法则:

类比实数,规定复数的减法运算是加法运算的逆运算,即若z1zz2,则z叫做z2减去z1的差,记作:zz2z1。

①讨论:若z1abi,z2cdi,试确定zz1z2是否是一个确定的值?

(引导学生用待定系数法,结合复数的加法运算进行推导,师生一起板演)

②复数z1与z2的差的定义设z1abi,z2cdi则z1z2 ;

3、应用示例:

例1:计算

23i1i

例2:计算(56i)(2i)(34i) 教师详细讲解,引导学生总结:加减法运算法则就是实部,虚部分别相加减。

4、学生自主训练:

计算:

(1)24i34i ; (2)532i ;

(4)2i23i4i .

(3)34i2i15i ;5、复数加法运算的几何意义

自主探究:在复平面画出复数z113i,z24i所对应的向量oz1,oz2,并标出向量z1z2

引导:设复数z1abi,z2cdi在复平面上所对应的向量分别为oz1,oz2,即oz1,oz2的坐标分别为oz1a,b,oz2c,d,以oz1,oz2为邻边作平行四边形oz1zz2,则对角线oz对应的向量是oz,由复数加法法则和向量加法法则可知oz对应的复数即为z1z2,这就是复数加法的几何意义。

6、复数减法运算的几何意义:

(学生思考,类比复数加法的几何意义,讨论复数减法的几何意义) 复数的减法运算也可以按向量的减法来进行。

教师点拨:使用向量法研究复数的加减运算几何意义,体现了复数的几何意义的运用,注意这种数与形的结合思想在后续学习中的应用。

7、课外探究,深化认识:①z1z2 ②z1z2 ③zz0r

的含义。

8、学生自主训练:

如图的向量OZ对应的复数是z,试作出下列运算的结果对应的向量:

三、练习与巩固。

1、(23i)(37i)= 

2、(32i)(2i)( )=16i

zz1z12zi

3、已知Z1abi,Z2cdi,若Z1Z2是纯虚数,则有 

A.ac0且bd0B.ac0且bd0C.ac0且bd0D.ac0且bd0

4、Z1x2i,Z23yi(x,yR)且Z1Z256i,求Z1Z2.四、课堂小结:

1、复数代数形式的加法运算(运算律)及其几何意义;

2、复数代数形式的减法运算及其几何意义;

3、体会类比思想和数形结合思想。

每日一练(加减运算)

1.

计算

(1)(14i)-(72i) (2)(52i)+(14i)(23i) (3)(32i)-[(43i)(5i)]

2.z134i,z22i,则z1z2,z1z2的值为多少?

3.i为虚数单位,设复数z1,z2在复平面内对应的点关于原点对称,若z123i,则z2__________.

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