小结教案教学设计｜教案在线预览

资料摘要

教学设计【课型】讲评课【课题】《2018届广州市高三年级二测测试理科数学》---概率与统计问题归因评析【学习目标】1、找出出错的原因，夯实基础知识与技能（如本次测试存在的：审题失误，对一些规则的运用程序掌握不到位，数据处理错误纠错矫正）2、掌握知识间转化的策略，形成解决问题的数学思想方法。（如本次测

资料类型：教学教案文档

所属课文：小结

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-07-09 14:51:00

来源学校

学校：广州市花都区秀全中学

小结教案教学设计

未知

2018-07-09 14:51:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小结教案教学设计

正文

教学设计

【课型】讲评课

【课题】《2018届广州市高三年级二测测试理科数学》---概率与统计问题归因评析

【学习目标】

1、找出出错的原因，夯实基础知识与技能（如本次测试存在的：审题失误，对一些规则的运用程序掌握不到位，数据处理错误纠错矫正）

2、掌握知识间转化的策略，形成解决问题的数学思想方法。（如本次测试存在的：概率统计思想薄弱，计数原理不清）

3、形成常见题型解题思路，正确选择方法解决问题（如本次测试存在的：概率统计审题失误）

4、掌握应试答题技巧，形成答题策略。

【教学过程】

（一）.成绩分析，找准问题（设计意图：激励学生，明确教学目标）

表一：学生答题错误自查表(略）

表二：试题错误情况收集统计（18班抽样1位同学）

（二）.自查互纠，自我评价（解决得分率：客观题高于60%，解答题高于70%）(略）

（设计意图：充分发挥学生的主体性，倡导自主、合作、探究的学习方式，通过讲评课的效率）

（三）.剖析矫正，促进理解

（设计意图：提供学生展示的机会，暴露思维过程，优化解题程序与方法）

【问题】------概率统计的应用问题如何审题

（2018届广州市高三年级二测测试理科数学第19题）

典型错误展示一：

【剖析】1.随机变量是？每一个随机变量的取值的含义？

2.如何审清题目，是怎样的一个统计概率问题。

【解决审题问题策略】：列举、表格、树状图（提问、示范）

典型错误展示二：

【解决方法】

1、明确随机事件的基本研究过程？（随机事件—事件概率---基本概型）

理解随机变量以及随机变量的基本研究过程？（随机变量—概率分布---分布概型）

3.解决离散型随机变量问题的程序。

第一步：列出随机变量的取值（审题：明确随机变量的取值，

第二步：求出每一个变量取值的概率（理清每一个随机变量对应的事件意义，即对应的概率模型）

第三步：写出分布列；

第四步：求对应的期望（方差）

（四）.形成方法与策略-----审题训练

（设计意图，通过对解题方法的总结与提炼，梳理知识脉络，理清解决问题的程序与步骤，优化认知结构）

（练习一）

（练习2）

要求：1、审题5分钟（列举、表格、树状图），；2、快速形成解决方案。

（五）.补偿训练，完善知识。（设计意图：通过变式训练或强化训练，强化知识方法的理解掌握）（略）

（六）归纳总结反思：

1、本次测试暴露最大的知识缺漏？

2、通过自查互纠，以及老师讲评，掌握了哪些知识、方法或解题程序？

关于本教案的常见问题

Q：小结教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小结》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小结教案教学设计