倍的认识课件配套优秀获奖教案

倍的认识

主备人:王佳如

教学目标:

1.通过直观演示,学生动手操作,初步建立“倍”的概念。

2.感悟求一个数是另一个数的几倍的方法。

3.培养学生的观察能力,动手操作能力以及语言表达能力。

教学重点:建立“倍”的概念

教学难点:建立“倍”的概念

教具学具:课件、小棒等。

教学流程:

一.激趣。复习引入。

(一)、谈话激趣。

孩子们,今天老师带来了一些小礼物—智慧星,喜欢吗?我会把这些智慧星送给积极发言,积极开动脑筋,遵守纪律的小朋友。老师也相信你们一定能得到。(二)复习引入

前面我们学习了表内除法,我们先一起来复习一下。请你们看到大屏幕。

(1)12里面有()个4 你是怎么知道的?

(2)10里面有()个5

(三)引出课题。

看来孩子们前面的知识学得真好。10里面有2个5我们还可以说成10是5的2倍。(指着大屏幕说)在老师说的这句话里面有一个字是孩子们以前没有听说过的,是哪个字呀?今天我们就要一起来认识这个新朋友“倍”。(板书:倍的认识)二.探索新知

(一)教学例1

第一次摆小棒

现在我们就先通过摆小棒来认识这个新朋友。

1.请孩子们拿出小棒,请你在第一排摆3根小棒。(师生一起摆),第二排摆6根小棒。(同桌检查,你是老师这样摆的吗?)

2.请你仔细观察:我们把第一排的3根小棒看成一份,那么第二排的小棒里有几个这样的3根呢?你能把你的小棒移动一下让我们能很清楚地看出第二排里有2个3根吗?(请一个孩子上来移一移)(把每3根小棒放在一起)我们这样摆就能很清楚的看出第二排的小棒有2个3根。那么第一排有3根小棒,第二排有6根小棒。6里面有几个3呢?6里面有2个3。(板书)。

3.6里面有2个3,我们也可以说6是3的2倍(板书)。我们一起来说说这句话。(学生边说老师边指黑板)。再请两个同学起来说一说。(鼓励第一个小朋友)。第二次摆小棒

1.通过刚才我们一起摆小棒,我们知道了6里面有2个3,6是3的2倍。那么现在我们继续来摆小棒,不过,这次我要请一个孩子到黑板上来摆,其他孩子就在下面摆一摆。谁来?

(1)请大家在第一排摆2根小棒,第二排摆10根小棒。你能像老师刚才一样,带上“倍”这个新朋友来说说第一排小棒的数量和第二排小棒之间的关系吗?(请学生说)因为10里面有5个2,所以可以说10是5的2倍。

(2)现在老师要把小棒变化变化了,怎么变呢?仔细听!请把第二排的小棒移动2根到第一排去,那么现在第一排和第二排分别有几根小棒呢?第二排的根数是第一排的几倍呢?你是怎么知道的?。(因为8里面有2个4,所以8是4的2倍)

(3)再把第一排取走3根,现在第一排有几根呢?第二排的根数是第一排的几倍?你又是怎么知道的?说给同桌的孩子听听。(8是1的8倍,8里面有8个1)小结:请孩子们把小棒收好,坐端正。孩子们,通过摆小棒我们知道了,当两个数量在比较时,一个数里面有几个另一个数,这个数就是另一个数的几倍。

三.巩固练习

那么如果我们现在不用小棒,你还能说出一个数是另一个数的几倍吗?我们来试一试。完成书上课堂活动1题。

1.一起读题。看清楚要求。先圈再填。(红花的有10朵,黄花有2朵,老师不想2个2个圈,我想3个3个圈,可以吗?)

2.第一题孩子们完成得很好,接着我们再完成练习十七的第1题。

16里面有()个4 16是4的()倍?

24里面有()个3 24是3的()倍?

48里面有()个6 48是6的()倍?

四.小结

孩子们真能干,通过今天的学习,你对“倍”这个新朋友有哪些了解了呢?我们认识了倍这个新朋友,只要你们认真观察,你会发现生活中有很多知识是和“倍”有关的。只要你认真观察,还会发现数学的许多乐趣。

五.板书设计

倍的认识

例1:6里面有2个3,6是3的2倍

例2:10里面有5个2,10是2的5倍

六.作业设计

84页练习十九第一题