1 春夏秋冬ppt配用优秀教学设计

春夏秋冬

教学目标:

1、认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字和“雨、阝、风”三个偏旁,正确美观地书写“春、冬、风、雪、花、飞、入”7个汉字。

2、正确、流利、有节奏地朗读词语,理解课文内容。

3、初步认识四季的季节特点和美丽的大自然,激发学生对生活的热爱之情。

教学重点:识字写字,理解短语意思。

教学难点:激发学生对美丽自然的热爱之情。

教具准备:课件

课时安排:1课时

教学过程:

一、谈话激趣,出示词语。

1.教师谈话:小朋友们,一年有哪几个季节?课件出示读一读:春天、夏天、秋天、冬天

你最喜欢哪个季节?为什么?

2.出示图片,猜猜出示的图片分别是哪个季节。

二、初读课文,识字读词。

(一)出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

1、学生自主观察课文插图,借助汉语拼音朗读词语,多读几遍,并与同桌互相检查朗读情况。

2、检查学生的自读情况。指名学生认读,根据学生的朗读情况相机正音,强调“风、霜”是后鼻音,“春”是翘舌音。

3、图文结合,理解词语。

(1)师课件出示相关图片,引导学生观察图片,用自己的话说一说图上都有什么。

(2)指名学生交流,在此过程中,引导学生把句子说清楚,读完整。

(3)师适当小结指导:春姑娘吹了一口气,就染绿了大自然;夏天是个急性子,经常会下起暴雨;秋天天气变凉,小草和树叶上会结霜;冬爷爷送来了礼物:雪花,小朋友们在雪地里堆雪人,打雪仗,玩得可开心啦!

(二)认读第一部分短语,巩固识字。

1、学生自读四个短语,读准字音。

2、指名学生朗读,注意正音:“吹”是翘舌音,“落、降、飘”都是三拼音节,要读准确。

3、引导学生发现四个短语和刚才学习的四个词语有什么不同之处,学生比较交流,师小结:不同之处是短语比词语多了一个,这个字都是表示动作的。

4、学生再读短语,结合自己的理解配上相应的动作。

5、指导学生朗读短语,并配上相应的动作,说说这四个动作的不同之处。

6、师小结:春风很轻很温柔,所以用了“吹”;

夏雨很有力气,从空中往下掉,所以用了“落”;

而秋霜是因为气温下降才形成的,所以用了“降”;想一想:生活中还有哪些地方用到“降”字。

雪花就像快乐轻盈的小天使,在空中飘来飘去,所以用了“飘”。

相机再出示这四个要求会认的汉字卡片,全班齐读。

7、多种方式练习朗读短语:自由读;师生对读:教师提问,学生回答;全班齐读。

8、学生交流记住这些汉字的方法。如:“霜”是一种天气,用了雨字头;“飘”好像是被风吹起来的,所以用了风字旁;“降”是左右结构,双耳旁(左耳刀)。交流过程中,教师要给予充分的鼓励,激发学生识字的兴趣,引导学生掌握一定的识字方法。

(三)学习第二部分短语,识字读词。

1、学生自主观察课文插图,借助拼音认读课文中的词语。

2、多媒体出示课文插图,引导学生用自己的话说说图上都画了什么,鼓励学生用这四个词语练习说句子。如:春天到了,小河边长出了绿绿的青草。

3、师过渡:这些动物和植物是怎么样的或他们在干什么?请同学们自己读一读四个词语。

4、多种方式练习朗读短语:同桌互读,男女生对读,全班齐读。

5、游戏巩固识字效果:出示本节课的生字卡片,交流识字方法,并练习口头组词。

三、指导生字书写

1、出示本节课要求会写的生字,指名再次认读,书空笔顺,口头组词并练习说话。交流识记方法和写字要领。

2、教师在学生交流的基础上小结:“春”字的撇画和捺画要舒展;“风”字是半包围结构,外框空间要大一些;“冬”字下面的两点要居竖中线上,上点略小,下点略大;“雪”字是上下结构,雨字头略宽,各部分要写得扁一些才好看。“花”是草字头下加个“化”,“入”和“人”要注意区别。

3、学生观察自主描红、临写。

4、师巡视指导,强调学生正确的握笔姿势和坐姿。

四、课堂小结

同学们,大自然是一幅美丽的画,大自然是一位神奇的魔术师,只要我们用心观察体验,就能体会到更多的生活的乐趣。这节课还结交了很多有趣的汉字朋友,收获可真多呀!

五、作业

神奇的画笔:把你喜欢的季节画一画。