9 黄山奇石ppt配套教案和课堂实录

《黄山奇石》教学设计

何寨校区铜马镇小学杨广玉

教材简析

《黄山奇石》是本单元的首篇主体课文,讲的是“黄山四绝”之一的黄山奇石。文章抓住一个“奇”字,让一块块本无生命的石头,显示它的神奇。各种奇形怪状的石头在作者笔下惟妙惟肖,趣味横生,让人对黄山产生无限向往。文章字里行间蕴涵着作者对黄山奇石和秀美景色的赞美之情。

教学目标

1、认识“徽、景”等8个生字,正确书写“琴、站”等9个生字。

2、初步了解课文描写内容的详略;体会语言美、想象美。

3、正确、流利,有感情地朗读课文。

4、理解课文内容,感受黄山石的神奇。

教学重、难点

1、初步了解课文描写内容的详略。

2、在研读中体味语言美,想象意境美。

教学准备:多媒体课件。

教学时间:2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课,提示“奇”

同学们,我们伟大的祖国有许多名山大川:桂林山水甲天下,西湖美景人人夸.今天我们再来认识一下我国另一个著名的风景区,被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录,凡是到过这里的人都被它的山水奇景所倾倒,这就是被称为“天下第一奇山”的黄山。同学们想不想欣赏一下黄山的景色?(出示介绍黄山风景图片:黄山四绝。)今天让我们来欣赏黄山四绝之一的黄山奇石。(板书课题)。

二、初读课文,感受“奇”

1、读读课题,找出重点。

课题由“黄山、奇石”两个词组成,你觉得课题中重点强调的是什么内容?

(奇石)你能用朗读来表现这个重点吗?(读课题)

2、自读课文,了解奇石。

黄山的奇石是怎样的奇呢?我们来学习课文。

(1)自由读文,把读得不顺利的地方多读几遍。(注意读准“尤其、风景、陡峭、手臂、脖子、著名、奇形怪状”等词语。

(2)轻声读课文,把课文读通顺,标出自然段序号

(3)分自然段轮流读课文,看哪些自然段是写黄山奇石的?

三、细读探究,品味“奇”

1、研读第1自然段。

(1)这一自然段有几句话?每句话讲了什么?

(2)找出这一段中赞美黄山风景的词语,用“——”画出来,说说你的理解。

①读第1句话,理解“闻名中外”这个词,指导学生用自豪的语气读这句话。

②读第2句话,理解“秀丽神奇”(秀丽指清秀美丽,神奇指非常奇妙);

指导学生读这句话。

③比较句子:那里景色秀丽神奇,那些怪石有趣极了。

那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石有趣极了。

这两个句子意思有什么不同?理解“尤其”。(第2句加上了“尤其是”,句子的前后两部分语意有轻重之分,突出了怪石有趣,提示了下文。) (3)小结:这一自然段写黄山风景区景色秀丽神奇,引出了黄山石(是全文的总起)。

品读2~6自然段。

(1)轻声读2~5自然段,用笔画出文中所描写的黄山奇石的名字(板书:仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。)

(2)出示奇石“仙桃石”。

①图上的岩石像什么?从哪些地方看出来的?你知道它的有关资料吗?怎么介绍的?指名读。

②对比句子:(出示课后读一读中的第一组句子)说说有什么不同?(重点指导“飞”和“落”两个字,突出石头形成的趣味性。)

③再读这一段,想象奇石的样子。

(3)出示奇石“猴子观海”图。

①说说图上的岩石象什么?

②默读第3自然段,有不懂的地方提出来。

预设:学生理解“翻滚的云海”可能较困难,

可以引导学生联系看大海的波涛来理解。

③出示课后“读”中的第2组句子,对比有什么不同(通过对比,体会石猴的动作。)

④自由练读,体会石猴的奇特与可爱。

⑤指名读,读出石猴的奇特和可爱。

(4)出示奇石“仙人指路”图

①阅读第4自然段。

②自由练读这几句话,并学着做一做仙人指路的样子,想象高山上仙人指路的神奇。

(5)学习第5自然段。

①自由读,提出不懂的问题,师生共同解决。

(重点理解:石头为什么会变成金光闪闪的雄鸡?)

②指名读,其他学生边听边想象,并把自己的想象说一说。

③指导朗读,抓住“就变成了……雄鸡”“就像对着……啼叫”等句子指导,读出金鸡叫天都的可爱。

(6)齐读第6自然段。

①指名说说还有什么奇石?省略号里藏着什么?

②你还知道黄山有什么奇石吗?

③初步了解有详有略的写作方法。

四、回归整体,再现“奇”

1、回读课文,想象黄山奇石的特点。

表演读:像导游一样把这些有趣的黄山石介绍给游客。

2、回归文题,体会“奇”的意思。

欣赏了这些黄山奇石,你觉得这些奇石最大的特点是什么?(有趣、神奇)

题目中“奇”字的意思可以用文中哪一个词来概括?(奇形怪状)

五、总结全文:记得徐霞客曾经说过这样一句话:”五岳归来不看山,黄山归来不看岳”.黄山比五岳景色还要美、还要神奇。如果你们有机会,一定要去黄山看看那奇石的美景。

板书设计

黄山奇石

仙桃石飞落

猴子观海抱蹲望

仙人指路金鸡叫天都 站伸伸啼指