11 葡萄沟优秀教案

葡萄沟第一课时

一、教学目标

1.通过虚拟的情境,让孩子在葡萄沟游览一番,在情感的世界里深深感到:葡萄沟真是个好地方。

2. 识记“沟、疆、鲁、坡、梯”等生字,运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。

3.学写“密”“蜜”“坡”“沟”

3. 在整体感悟课文中进行口语交际训练。

二、教学重点:

在朗读中感受葡萄沟真是个好地方。

三、教学难点

在朗读中品悟葡萄沟的葡萄的美,从而感受到葡萄沟是个好地方。

教学过程:

一、导入

(1)师:同学们最喜欢吃什么水果?你们喜欢吃葡萄吗?今天,老师就要和同学们一起去新疆吐鲁番的葡萄沟去瞧一瞧。(板书课题)齐读课题,注意葡萄轻声。

(2)教学沟。用沟组词。山沟、水沟。

(3)师:葡萄沟可是个好地方!(板书:好地方)

二、初读课文,了解大意。

师:耳听为虚,眼见才为实,首先我们要对葡萄沟有个初步的认识。请同学们打开语文书,亲自去读一读课文。读通句子,读准字音。看谁读得最认真!

三、学习第一自然段。

1、师:课文读完了,我们一起了解了解。

(1)葡萄沟在哪儿?(PPT出示问题、答案)

投影展示地图,了解葡萄沟的地理位置。

(教学“疆、鲁、番”。疆:弓、土、畺。弓是长度单位,1弓大概等于1.6米,用弓测量土地划分田地。番:上面是鸟的脚印,下面是大象的脚印。一脚又一脚,一次又一次,就叫番。)

(2)葡萄沟出产什么水果?(PPT出示问题、答案)

(3)哦,有这么多水果,那为什么不叫香梨沟、蜜桃沟或者沙果沟,偏偏要叫葡萄沟呢?(葡萄最受人喜爱。)说明葡萄很好。

四、学习第二段

1、(过渡)师:既然葡萄这么好,我们就一起到葡萄园瞧一瞧!

2、葡萄园到了!你们看,葡萄长在哪儿?(山坡的梯田)

PPT出示图片山坡、梯田。

说说为什么叫“梯”田?

3.我们站在梯田上往下望,绿油油的一片!这是葡萄的——枝叶!赶紧去瞧瞧,葡萄的枝叶长得怎样?(PPT出示图片)

(1)“茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。”

①师:它的枝叶长得怎么样?(茂密)

PPT出示葡萄架,添上一片葡萄叶。

师:这算是茂密吗?

继续添加,问“够吗?”到学生说够为止。

师:这么多的枝叶,我们可以用一个词来形容就叫:茂密。

②师:这么多茂密的枝叶,就像搭起了什么?(凉棚)

师:山坡就只有一个凉棚吗?(很多,一个个)

师:有好多个就叫一个个。那有许多本书就叫?(一本本书、一朵朵花、一辆辆车)

③师:有这么多的凉棚。老师这里只展示了一个。快,同学们,钻到凉棚里,美美地坐下。在凉棚里,你感觉如何呀?(凉爽、凉快等)在凉棚下好凉快,好舒服啊。来,有谁愿意把这种感受读出来?(指名读、齐读)

④师:我们再仔细观察观察这个句子,这是个什么句?(比喻句)我们也用像来夸一夸咱们家乡最有名的枇杷!

(PPT出示练习:成串的枇杷挂在枝头,就像______________。)

(2)通过刚才同学们的朗读,我们感受到了,葡萄架上的枝叶很茂密。透过茂密的枝叶,咱们看看,葡萄长得什么样?(到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。)

①总而言之,葡萄的颜色很多。有——(红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的)用课文中的一个词形容,就叫——(五光十色。板书“五光十色”)

②齐读“五光十色”。

师:我们还有一个词也可以用来形容颜色很多(五颜六色)。请你读一读“五光十色”和“五颜六色”,想想课文为什么要用“五光十色”,不用“五颜六色”呢?(光,光组词:光线、光亮、光芒)

师:葡萄怎么会发光呢?(太阳光照在葡萄上)这说明葡萄长得怎么样?

(长得好、长得饱满)。

③师:这样漂亮的葡萄多吗?(一大串)

④师:葡萄可真是长得又多又好!同学们能用自己的朗读让我们感受到葡萄长得特别好吗?自己在下面试着读一读。(指名读、范读、齐读)

⑤师:看到这样美丽的葡萄园,我们可真要情不自禁地感叹道:葡萄沟真是个好地方!

(3)师:同学们思考一下,为什么这里的葡萄长得特别好?(自然条件好、维吾尔族老乡很勤劳能干)

①(过渡)师:维吾尔族老乡除了勤劳能干,还有一个特点,是什么?

(热情好客。板书:热情好客)。(PPT出示句子,标出“热情好客”、“吃个够”)

②师:“准会”什么意思?(一定会)什么叫吃个够?(一直吃到饱,一直吃到你满意,一直吃到你不想吃)对啊,就是想吃多少就吃多少!一直吃到你饱了、满意了,再也吃不下了为止!

③师:维吾尔族的老乡太热情了!能读出他们的热情吗?我们不得不说,葡萄沟真是个好地方!(PPT出示,齐读)

③师:你们吃了这么多的葡萄,有什么想对咱们的维吾尔族老乡说的吗?

(口语交际,称赞维吾尔族老乡和葡萄沟)

四、课文内容小结:

我们今天去美丽的葡萄沟走了走,瞧了瞧。葡萄沟的葡萄五光十色,维吾尔族老乡热情好客,葡萄沟真是个好地方!(老师示范说,一起说)

五、写字教学。

1、我们今天从葡萄沟回来,见识了葡萄沟的美景,也认识了不少新的生字朋友。这节课我们要一起来学写一写他们。(PPT出示“密、蜜、坡、沟”)

2、学写“密”和“蜜”。

请同学们细细观察这两个字。他们都读mi。找找他们的区别(山、虫:躲在山中中,我们看不见的不知道的叫“密”;蜜蜂这种小虫子酿的糖水叫“蜜”)。但是其他部分完全一样,都是上下结构。找找这两个字中,有哪些笔画特别重要?(宝盖头的点在竖中线,起点要高。必的撇过中心点,左右两点分别在横中线上)。看老师范写,在语文书上写一个。

3、学写“坡”“沟”。

观察这三个字,他们是什么结构?(左右)左边窄,右边宽。左右结构的字要写的紧凑,右边要和左边抢地盘。范写“摘”和“沟”,在语文书上写一个。

4、把四个字写完。检查、交流,投影仪出示写得特别好的字,和有瑕疵的字,指正并修改。

六、作业。

把自己今天在葡萄沟的见闻回去说给爸爸妈妈听听,让他们也去葡萄沟游览一番。

板书: 10、葡萄沟

五光十色热情好客好地方