1 小蝌蚪找妈妈教案设计｜教案在线预览

资料摘要

二年级上册《小蝌蚪找妈妈》教学设计教学目标:1、学会生字词,会用“快活地”造句;进行“感叹句”和“疑问句”句式的训练。2、理解课文内容,初步了解蝌蚪变成青蛙的过程。3、分角色有感情地朗读课文。正确、流利、有感情读课文,感知青蛙的生长过程。4、增强对科学童话的兴趣。教学重点:识字写字教学难点:自主识字

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 小蝌蚪找妈妈

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2018-05-15 16:17:00

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学校：凤山县金牙乡外里小学

1 小蝌蚪找妈妈教案设计

未知

2018-05-15 16:17:00

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关键词：1 小蝌蚪找妈妈教案设计

正文

二年级上册《小蝌蚪找妈妈》教学设计

教学目标:

1、学会生字词,会用“快活地”造句;进行“感叹句”和“疑问句”句式的训练。

2、理解课文内容,初步了解蝌蚪变成青蛙的过程。

3、分角色有感情地朗读课文。正确、流利、有感情读课文,感知青蛙的生长过程。

4、增强对科学童话的兴趣。

教学重点:

识字写字

教学难点:

自主识字的方法选择

课时:二课时

教学过程设计:

第一课时

一、美的导入

这两天,小朋友们都在观察小蝌蚪,你们知道小蝌蚪的妈妈是谁?(青蛙。)可是小蝌蚪却不认识自己的妈妈,它们就去找了。今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》这篇课文。

(揭示课题,“蝌蚪”(kē dǒu))

二、美的发现

(一)揭示自学要点:

1、小蝌蚪为了找妈妈,向谁去打听的?

2、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈?它们的妈妈是什么样儿的?

(二)检查自学情况,教学生字词。

结合学生回答上面的两个问题,出示下列词语。

lǐ

鲤鱼让学生看插图,认识鲤鱼的模样。

guī

乌龟提示学生注意“龟”的下半部是“ ”不是“电”,“L”一笔上面不出头。

Dūn

蹲可指名一学生做“蹲”的姿势;发音强调韵母是un;教学字形时,提示学生注意“蹲”的右上部“酋”里面的一短横不能丢。

pī

披让学生联词。(例:披上大衣、大地披上绿色的新装、披星戴月。) bì

碧绿让学生组词造句。(例:晚上,满天的星星像珍珠撒在碧玉盘里。) shāng

衣裳“裳”指导学生发轻声,后鼻音。

(三)试读课文。

可采取全班轮读的方式进行。(一人读一句,或一人读一节)

五、理清层次,分段。

根据本课教材的特点,先启发学生找出主要段落,然后再给全篇课文分段。(学生如有困难可先默读)

提问:课文中写小蝌蚪找妈妈,写了几个小节?(二、三两节。)

中间这两节是写小蝌蚪找妈妈,那么这一段前面一节(第一节)写的什么?这一段后两节写的是什么?这样,课文分成几段?课文可分成三段:

1、池塘里有一群小蝌蚪。

2、小蝌蚪找妈妈。

3、小蝌蚪找到了妈妈。

(四)范读课文。

请小朋友们把书翻到前面看《小蝌蚪找妈妈》的插图。看好后听老师读课文。老师读到哪儿,小朋友的手就指到图上有关的地方。

(老师范读全文。学生边听边观察插图)

三、美的升华

用小卡片全班轮读。(一人识一个,联一个词)

快读。(要学生迅速读出字音)

写字。

关于本教案的常见问题

Q：1 小蝌蚪找妈妈教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 小蝌蚪找妈妈》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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