26 父亲，树林和鸟主要内容及教案内容

师生齐准备

教师:多媒体教学课件、录制鸟叫声。

学生:生字卡片。

课时巧安排:2课时

第一课时

课时目标

1、学习并掌握本课的生字、新词。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、初步体会父亲一生最喜欢树林和鸟的故事,激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。

4、体会作者先概括写再具体写的表达方法。

教学过程

一、激趣导入

1、教师板书:父亲树林鸟

2、指名读,教师提问:看到这三个词语,你想到了什么?(学生汇报交流)

3、教师继续引导:大家说得很好。看,我再变一变(教师把课题变为“父亲、树林和鸟”)。(学生齐读课题)

4、质疑导入:父亲与树林、小鸟之间会发生怎样的故事?让我们一起学习第26课《父亲、树林和鸟》。

【设计意图】

的兴趣,培养学生思维的广度。

二、自学课文

1、教师布置自学任务:反复读文,把课文读通、读顺、读正确。

2、学生自学。

3、反馈自学情况。

(1)指名读课文,教师相机指导生字的读音并分析字形。

容易读错的字有:翅、凝、瞬、掠。

(2)教师指导长句的读法。

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四、课堂小结

教师小结:树林和鸟都是父亲的朋友,它们是父亲的最爱,这种爱也感染着“我”,让我们下节课再去深入感悟。

五、巩固训练

打开“基础训练-《父亲、树林和鸟》”,一起来闯关吧!

第一课时作业设计

一、看拼音,写词语。

nóng wù méng zhe bí zi zhǐ xiàng

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答案:浓雾蒙着鼻子指向

二、给句子加上标点符号。

1、父亲指着一棵树的树枝对我说看那里没有风叶子为什么在动

2、哇太动听了鸟真的唱了起来

答案:1、:“,,?”

2、!!。

第二课时

课时目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解父亲一生最喜欢树林和鸟的故事,激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。

教学过程

一、揭示课题

1、教师引导:上节课我们初读了课文,知道课文是围绕“父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟”这句话来写的。如果将课题中的顿号换成恰当的词语,将课题连成一句话,你会怎样换?

学生讨论:可以换成“喜爱或了解”,如:父亲喜欢树林和鸟。

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更是人与自然的一段真情告白,好好地读并认真地学这篇课文,你将会有许多4 / 8

方面的训练,从而让学生更好地把握课文主旨。

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