2.倍的认识第二课时教案

求一个数是另一数的几倍

主备人:刘书同

教学内容:教材第4页例3、第5页想想做做

教学目标:

1.理解“一个数是另一个数的几倍”,能运用除法“求一个数是另一个数的

几倍”,并能解决实际问题。

2.在情景教学中,学生通过观察发现、动手操作、讨论交流,提高观察、比

较、抽象、概括和动手操作能力。

3.体会到数学与现实生活的紧密联系,增强学习数学的兴趣和信心。

教学重点:理解“一个数是另一个数的几倍”,学会利用除法求“一个数是另一

个数的几倍”并能在实际中运用。

教学难点:理解和运用除法求“一个数是另一个数的几倍”

教学准备:课件

表达训练:蓝花有2朵,黄花有3个2朵,黄花的朵数是蓝花的3倍。

蓝花有2朵,红花有4个2朵,黄花的朵数是蓝花的4倍。

要求红花的朵数是蓝花的几倍,就是把8朵红花按每2朵一份平均分,也就是看

8里面有几个2,所以用除法来计算。

板书设计求一个数是另一个数的几倍

求:6是2的几倍求:8是2的几倍

想:6里面有几个2 (3个2)想:8里面有几个2 (4个2)

所以:6是2的3倍。所以:8是2的4倍。

教学过程:

一、迁移互助

师:“今天大家的上课的精神都特别棒,所以下面的一些抢答题,相信你的举手

动作是最快的。做好准备。”

1.口答。

3个5是()2个4是()

8里面有()个2 20里面有()个5

【互助】①

互助方法:相互检查。

互助形式:一对一。

互助目标:人人都会或让单号记下有错的同学。

2.看图说说有几个几

(1)☆☆☆☆☆☆ 2个3

(2)○○○○○○ 3个2

(3)□□□□□□ 1个5或者5个1

【互助】②

互助方法:相互检查。

互助形式:一对一。

互助目标:人人都会或让单号记下有错的同学。

二、探究互助。

师:“前面的知识大家掌握的非常好,老师现在还想考考大家。”

1.出示情境图(例3)

师:仔细观察这幅图,你获得了哪些数学信息?

【互助】③

互助表达:同学们一共做了18朵花,蓝花2朵,黄花6朵,红花8朵……互助方法:指着图,共同理解图意。

互助形式:双号说给单号听

互助目标:看懂图,人人达标仔细观察这幅图,

那么现在就让我们来比一比这三种花的朵数。谁能把比较的结果说一说?

2.初步感知“倍”的含义

(1)圈一圈,再比较:

师:除了用多和少来比较两种花的数量,我们还可以像学习除法那样将它们分成一份一份地比较。如果我们将蓝花看成一份,那么黄花可以怎么分?请大家自己在练习本上圈一圈,看看你圈了以后有什么发现。”

(2)学生操作,教师巡视,并给予适当的提示。指名一位同学到黑板前操作。并用自己的话表达自己的想法。

(3)学生汇报:

【互助】④

互助表达:把蓝花看作一份,黄花有这样的3份。

互助方法:操作,共同理解图意。

互助形式:双号说给单号听

互助目标:看懂图,正确表述两种花的关系。

师:“你圈出了几个几?为什么把2个圈一份呢?(黄花的朵数是2)你知道黄花的朵数是蓝花的几倍了吗?”

(指名回答。预测提示:因为蓝花的朵数是2,所以把2看成一份,6就可以分成3份。也就是3个2)教师根据学生的回答补充讲解:因为6里面3个2,所以6是2的3倍。所以黄花的朵数是蓝花的3倍。”

随机板书:

求:6是2的几倍

想:6里面有几个2 (3个2)

所以:6是2的3倍。

【互助】⑤

互助表达:蓝花有2朵,黄花有3个2朵,黄花的朵数是蓝花的3倍。

互助方法:互相说一说。

互助形式:双号说给单号听

互助目标:正确表述两种花的倍数关系。

3.体会加深“倍”的意义

(1)比较红花和蓝花的朵数。

(2)先让学生自己在练习本上圈一圈,再在小组内说一说。

(2)学生汇报:

【互助】⑥

互助表达:蓝花有2朵,红花有4个2朵。

互助方法:操作,说一说。

互助形式:双号说给单号听

互助目标:正确表述两种花的关系。

师:“你把每几朵圈成一份?(2朵)为什么?(蓝花的朵数是2朵)。那么把红花圈成了几个2(4个2)

因为8里面有4个2,所以8是2的4倍。所以红花是蓝花的4倍。

随机板书:

求:8是8的几倍

想:8里面有几个2 (4个2)

所以:8是2的4倍。

(师:“这就是我们今天要一起研究的问题。求一个数是另一个数的几倍。”(板书课题)

师“我们现在知道了红花的朵数是蓝花的4倍,那么这个4如何用算式来表示出来呢?”

指名回答,8÷2=4

联系除法运算的含义说说计算思考过程:要求红花的朵数是蓝花的几倍,就是把8朵红花按每2朵一份平均分,出就是看8里面有几个2,所以用除法来计算。指导完成横式写法和答话。

【互助】⑦

互助表达:求红花的朵数是蓝花的几倍,就是把8朵红花按每2朵一份平均分,也就是看8里面有几个2,所以用除法来计算。

互助方法:互相说一说。

互助形式:双号说给单号听

互助目标:会列式计算两种花的倍数。

(3)小结:“求一个数是另一个数的几倍,我们一般用除法来计算。那么黄花的朵数是蓝花的3倍,这个3如何用算式表示出来呢?

三、应用互助。

1.想想做做第1题。

学生独立完成后汇报。

指导学生完整表述两个数量之间的关系。( )是( )的( )倍。

【互助】⑧

互助表达:红带子的长度是绿带子的5倍。

互助方法:互相说一说。

互助形式:双号说给单号听

互助目标:正确表述两种数量的倍数关系。

2.想想做做第2题。

(1)同桌合作完成操作。

(2)填空,说一说( )的个数是( )的几倍。

【互助】⑨

互助表达:12里面有4个3 ,△的个数是○的4倍。

12里面有3个4 ,△的个数是□的3倍

互助方法:操作、互相说一说。

互助形式:双号说给单号听

互助目标:正确表述两种数量的倍数关系。

3.想想做做第3题。

注意让学生说一说算式是如何列出来的。

【互助】⑩

互助表达:求花球的个数是蓝球的几倍,就是把10个花球按每2个一份平均分,也就是看10里面有几个2,所以用除法来计算。

互助方法:操作、互相说一说。

互助形式:双号说给单号听

互助目标:会列式计算两种球的倍数。

4.想想做做第4题。

让学生尝试直接列算式解答,然后说一说是如何列出算式的。

5.寻找生活中的倍数问题

在我们生活中还有很多这样的数学问题,老师知道咱们班有几个同学今年9岁,老师今年36岁了,你知道老师的岁数是他们的几倍吗?

四、评价互助。

1、今天怎么学习了(),你知道怎么求一个数是另个一数的几倍吗?【互助】(11)

互助表达:求一个数是另一个数的几倍,”也就是“求一个数里面有几个几。用除法解决。

互助方法:互相说一说。

互助形式:双号说给单号听

互助目标:知道求一个数是另一个数的几倍的方法。

五、拓展互助

倍数的问题,我们生活中还有很多,同学们回去可以想一想,然后把想到的问题告诉爸爸、妈妈或者是老师听。