24 风娃娃教案和学案内容

《风娃娃》教学设计

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。体会风娃娃的好心和傻气。

2、懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。

教学难点:懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。教学过程:

一、激趣导入

1、孩子们,上节课我们认识了一位可爱的小伙伴,就是“风娃娃”,今天老师把风娃娃也请到了我们的课堂。你们瞧,它长着一张胖乎乎的小脸,一双圆溜溜的大眼睛,多可爱呀。快跟它打打招呼吧(贴图)

2、(生字卡)今天啊,老师不仅带来了风娃娃,还带来了许多生字宝宝想考考大家,你们愿意接受挑战吗?(开火车朗读)(评:孩子们的火车开得真是又快又稳) 3、风娃娃使劲一吹,吹来了许多词语宝宝,谁愿意当小老师来带大家读?(小老师带读)(这位小老师的声音真响亮,发音也非常标准,表扬)

4、让我们再一起整齐、响亮地喊喊他们的名字吧。(齐读)

5、过渡:小朋友们学会了这么多生字宝宝和词语宝宝,高兴吗?可是,风娃娃却高兴不起来,它呀向我们发来了求助信,一起来看看吧!(课件出示求助信) 6、质疑:孩子们,看到风娃娃这么伤心,你们一定想帮帮它,是吗?可是,风娃娃到底做了哪些事呢?让我们赶紧请出手中的“书博士”,(晃动书)一起到书里弄个明白吧。

二、初读课文,整体感知

1、(课件)自由朗读课文,边读边想风娃娃帮人们做了哪些事情?用你喜欢的符号画一画。

2、问:在我们读书前,老师想问一问:读书时,我们应该怎么做?你有什么要提醒大家的吗?(正确流利大声地朗读)

3、师:相信有了小朋友的提醒,我们一定会把书读得更棒的,对吗?开始吧! (自由读)

三、汇报:风娃娃做了哪些事?

板书:转动风车、吹动帆船、吹跑风筝、吹跑衣服、折断小树

(一)原来风娃娃会做这么多事。你喜欢风娃娃做的哪件事情?为什么?(分清好事和坏事)

1、让我们先跟随风娃娃去田野看看吧。

2、(出示课件)风娃娃来到田野、它看到了什么?(个别朗读)

3、没有风的时候,风车是怎样转,水是怎样流的?

4、“断断续续地流”是怎样流呀?(流得很慢,也不多,流一下停一下)

5、你也会说这种AABB型的词语吗?

6、孩子们积累的词可真多,了不起!让我们把断断续续放回句子中再来读读吧! (齐读)

7、情境对话:风娃娃风娃娃,你看到风车这样慢慢地转动,水断断续续地流着,你在想些什么呢?(使劲吹吹吧,让风车转得更快,让水流得更快些吧)

8、我们来看看风娃娃是怎样做的?(课件)(个别读)(生评)

9、师:你觉得读时要特别读好哪些词?你能比他读得更好吗?(生挑战读)(谁还想来挑战挑战?)

10、第三组的孩子们,你们想来试试吗?(第三组读)

11、秧苗喝足了水笑着不住地点头。小秧苗、小秧苗,你想对风娃娃说些什么? (风娃娃谢谢你)

12、风娃娃听了你们感谢的话语,一定很高兴。是呀,让我们带着这份高兴完整地读一读这段吧!请孩子们捧起书(齐读第二段)

(二)带着小秧苗的感谢,风娃娃又兴高采烈地来到了河边。我们快跟上它去看看吧!文中哪个自然段是写风娃娃去了河边的呢?(第3段)请女生起立,捧起书。(女生读)(男生听的时候应该认真倾听,做个文明的好孩子)

1、风娃娃来到河边看到许多纤夫们正在拉一艘船。纤夫们是怎么拉船的?请你到文中找到相关的句子。(生读)

2、这样“弯着腰,流着汗,喊着号子”的纤夫们工作是多么地辛苦,你能用你的朗读体现出这份辛苦吗?(2-3个学生个别读)(从你的朗读中我听出了一点儿辛苦,谁能读得更辛苦一些?

3、听了你的朗读,我仿佛看到了那些辛苦的纤夫们。

4、风娃娃,风娃娃,看到这些纤夫们这么辛苦地拉着船你在想些什么啊?

5、是啊,风娃娃急忙跑过去,对着船帆吹起来。得到帮助的纤夫们――(课件)纤夫们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢。

6、你也能用“一边…一边…”来说话吗?(孩子们不仅积累的词语多,说的句子也非常地通顺呢!真了不起)

(三)风娃娃已经帮人们做了两件好事了,所以它想---帮助人们做好事真(容易),只要有(力气)就行了。(课件)(生齐读)真是这样吗?只要有力气就行了?

(四)请同学们捧起书轻声朗读课文的5、6、7自然段,一边读一边想风娃娃的想法对吗?为什么?

1、它的想法不对,因为它把人们的-----

2、课文哪几段是写风娃娃吹跑风筝的?(5、6段)你能读一读吗?(一生读)

3、风娃娃把风筝吹得无影无踪。“无影无踪”是什么意思?你也会说这样的词语吗?老师也积累了一些,让我们一起来读一读吧(生齐读词)

4、如果你的风筝被风娃娃吹跑了是什么心情呀?你想对风娃娃说什么?(评:我听出来了,你在责怪风娃娃)带着这份伤心的心情我们再来读一读这两段话吧! (齐读)

5、风娃娃还做了哪些令人伤心的事呢?男同学请你们来读一读第7自然段。比比看谁听得最认真。(男生读)

6、生回答还做了什么事?

7、师:风娃娃吹跑了人们晒的衣服,折断了路边新栽的小树┉┉(这儿有一个省略号,为什么这儿要用省略号呢?(风娃娃做的坏事还有很多很多)

8、他还可能做了哪些坏事呀?(吹起沙尘、把树叶吹得到处都是等等)

9、如果你见到了风娃娃想对他说些什么吗?

10、师:风娃娃听了你们的话很伤心,心想:我帮人们做事,为什么人们还要责怪我呢?小朋友们,你们知道为什么吗?(生回答)

11、看来,做好事不能只凭力气,光有力气是不行的,我们在做事的时候要想想这样做的后果,要做对人们有帮助的事情。

四、听了你们的话,风娃娃明白了自己的错误,瞧,它又写了一封信向我们表示感谢来了。感谢信

亲爱的小朋友:谢谢你们!和大家一起学习真快乐!你们真是有智慧的小朋友,在你们的帮助下,我懂得了做好事光有力气是不行的,还要看是不是真的对别人有用。让我们共同记住这个道理,争做一位人人喜欢的好娃娃!

你的朋友:风娃娃

1、质疑:你认为风娃娃懂得了什么?(生写一写)(出示答案再齐读)

2、孩子们真聪明,不仅自己懂得这个道理,还让风娃娃懂得了这个道理。让我们捧起书,坐端正,再把这篇课文整齐通顺地朗读一遍。(齐读)

五、总结

1、在同学们的帮助下,风娃娃变成了一个聪明的娃娃,知道了在做好事时,光有力气,是不行的,还要看对人们有没有帮助。(板书)

2、现在的风娃娃对人们的贡献可大啦!你知道风娃娃都帮人们做了哪些好事吗?(生答)

3、孩子们懂得的可真多,你们看,风娃娃还给我们留下了一道作业呢!一起来看看吧!(课件作业)