做负责任的人名师教学视频（文字实录）

第2课时

做负责任的人

1

教学分析

【教学目标】

知识目标

懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失，无私奉献者的事迹

培养学生的责任意识，让学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民

能力目标

能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能为自己的选择负责

情感态度与价值观目标

【重点难点】

教学重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。

教学难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。

2

教学过程

一、导入新课

(学生阅读思考教材P69“运用你的经验”) 教师归纳、过渡：面对老师的表扬，决心以后多为班级建设尽力；面对店主多找的零钱，及时退回；看到有人驾车撞人后逃逸，打电话报警等，这些都是负责任的表现。如何做一个负责任的人呢？我们来学习《做负责任的人》。

二、新课讲授

（一）不言代价与回报

自学质疑：

（1）代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而责备，甚至受到处罚。

（2）回报：这种回报，既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新知识和新技能

、赢得他人的尊重和赞许等。

图片展示。

探究与分析（书本70页）：开学了，班上要进行班委改选，老师提倡大家自愿参加竞选，并说：“担任班委，你会有更多的机会为同学服务、参与班级管理，你的能力会得到锻炼和提高。这对每个人来说都是宝贵的人生体验。”小龙也想试试。

思考：作为班级的一员你会参与班委的竞选吗？为什么？

小组讨论，然后请同学回答。

教师总结。

拓展：学会选择责任：履行责任时，往往会出现冲突。在相互冲突的责任之间进行选择时，应着重考虑以下因素：

紧迫性、相对重要性、时间要求、可用资源等等。

课堂练习：

(展示“最美孝心少年”梁维月相关资料)

5岁的时候，梁维月的妈妈不堪清贫，离家出走。不久后，弟弟因为青霉素中毒，成了聋哑儿童。又过了三年，爸爸在一次喂牲口时不慎摔下山崖，造成高位截瘫。从那时起，年仅八岁的小维月就承担起照顾家庭的重担，在她的精心照料下，已经瘫痪八年的爸爸没有肌肉萎缩，更没有生过一次褥疮。

家里的主要生活来源是低保。每天，小维月做好饭菜趁热先喂爸爸，可爸爸经常是吃了就吐，她就等爸爸吐完再喂，直到爸爸吃饱了她才捧着已经变凉的饭自己吃。维月父亲因为常年卧病在床，脸上很少有笑容，她就变着法儿哄爸爸开心，把在学校得的奖状都贴在爸爸

床对面的墙上。为给爸爸和奶奶赚够药费，每个周末小维月都要去家附近的工地搬砖，一开始，对方根本不让她干，但最终还是拗不过她，搬一块砖的报酬是一分半，小维月每次要坚持搬两千块才肯回家，这样一天下来，她就能赚到30元，打工挣来的钱除了要维持家用，还要给患有脑血栓的奶奶买药。

尽管饱受生活艰辛，小维月始终认为最幸福的事莫过于能与家人在一起，她说无论走到哪里就要把家人带到哪里，因为家人是她最大的牵挂。

小组讨论：梁维月为了承担起照顾家庭的重担，付出了什么代价？得到了什么回报？

教师小结：梁维月付出了时间、精力、体力，得到了一家人能够在一起的回报。由教材可知，承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报，既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。

(二)我承担，我无悔

自学质疑：

1、如何对待生活中不可推卸的责任？

（1）我们虽然无法改变自己在工作和生活中的位置，但可以改变我们对待自己应该做的事情的态度。

（2）只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。

探究与分享（书本70页）：正上八年级的小青被老师委派承担了学校舞蹈队的队长，虽然学习任务繁重，深感为难。她还是兢兢业业投入到舞蹈队的工作中，为此也付出了一定的代价。

思考：小青为什么这么做？她这样做值得吗？

小组讨论，选出2个同学来回答。

教师点评：值得。虽然小青对承担责任这项工作感到为难，不情愿，但她并没有因为自己的这种情绪而影响工作，更没有采取抱怨、懈怠的态度，而是积极投入到舞蹈队长的工作当中，并且把工作做得井井有条。她获得了赞许，使自身价值得以提升，因此是值得的。

人物介绍：

1.勇气逆天！情怀感人！“敦煌女儿”樊锦诗

25岁只身前往敦煌，30来岁在文化大革命中保护敦煌文物，40多岁敦煌终于通电，60岁接任敦煌研究院院长76岁莫高窟数字展示中心竣工。

2.感动中国人物——吴锦泉

尽管已到耄耋之年，仅靠磨刀为生，生活非常清苦，他却乐善好施，将磨刀得来的微薄收入用于慈善公益。年复一年，老人共捐出了4万多元。

自学质疑：

如何做负责任的人？

小组讨论，并选2名同学回答。

教师总结：无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力

，勇于承担责任。

随堂演练:

思考：想一想，在你的身边有哪些人认真履行着自己的责任？他们有哪些事迹让你感动？

教师小结。

三、课堂总结

本节课我们学习了承担责任的代价与回报，知道任何选择都可能有相应的代价与回报；懂得了对于可以选择的责任，一旦作出选择就要义无反顾地担当起应负的责任；对于不可推卸的责任，要做到我承担我无悔；我们应崇敬那些不言代价与回报，无私奉献社会的人。

无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。

四、作业：练习册

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板书设计

做负责任的人我承担

承担责任的代价与回报不言代价与回报义无反顾去承担可以选择的责任学会承担不可推卸的责任我无悔不言代价与回报地承担责任4

教学反思

本节课内容有些抽象，宜采用创设情境的方式引导学生从身边的事思考探讨如何对待责任。在教学过程中补充拓展了一些社会现象，帮助学生明确了正是因为许许多多的人不言代价与回报地奉献社会，才使我们的生活如此美好，我们应该学习这种品质。这些对学生的正面教育有利于达到本课的情感、态度、价值观目标，突破本课难点。