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走向共同富裕教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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关键词：走向共同富裕教学设计(第二课时)

正文

九年级上册道德与法治科《走向共同富裕》教学设计

课题走向共同富裕

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

九年级

情感、态度与价值观目标：悦纳经济新常态的变化，树立共享发展理念

学习

目标

知识目标：全面深化改革的原因及我国应该怎么做；理解共享发展理念和如何实现共享发展

重点

难点

通过案例分析，培养学生理解经济新常态的相关政策

悦纳经济新常态的变化，树立共享发展理念

教师活动

生活观察：1.我与父母乘坐高铁暑假外出旅游，快捷舒适，感受到服务业越来越发达，出行越来越方便。2.我暑假参加环保志愿者活动，看到好几家高污染企业停整改。3.我暑假帮家人在市场看服装摊，生意比往年冷清，而别人家新开的网上服装店却生意火爆。

思考：思考：从三位同学暑假经历中，你发现了我国经济发展有哪些新的变化？

讲授新课

一、预习教材，出示提纲

1.我国为什么要全面深化改革？

2.在经济领域，我国全面深化改革应该怎么做？

3.社会主义最大的优越性是什么？

4.实现共享发展理念，我们应该怎么做？

5.为实现共同富裕，我国应该怎么做？

二、新授新课

（一）全面深化改革进行时

1、视频：《改革进行到底》片段——经济困境表现

2.思考：我国为什么要全面深化改革？

3、教师小结：新时期，经济面临一系列突出的矛

学生自主学习

读书初步感知本学生活动

学生谈感受

设计意图

从生活角度引导学生认识到经济新常态与我们生活息息相关。

能力、过程与方法目标：通过案例分析，培养学生理解经济新常态的相关政策

教学环节

导入新课

思考讨论问题

课基本知识点

盾和挑战，前进路上有问题和困难。

4、知识讲授：①改革升级为“全面深化改革”。

生活化教学理念

全面深化改革包括经济、政治、文化、社会、生态、

军事等体制改革。②什么是经济新常态：经济新常态就是在经济结构对称态基础上的经济可持续发展，包括经济可持续稳增长。

5、案例分析：教材P9-10 探究分享

国家电网公司战略调整，并思考：国家电网公司为什么要主动进行战略转移和转变发展方式？

6、师生交流，教师小结：在经济领域，全面深化改革，我们应该：①转变经济发展方式，改变粗放式增长模式，优化经济结构，实现经济的可持续发展。②促进区域协调发展，推进新型城镇化，推动城乡发展一体化。③全社会弘扬解放思想、实事求是、知难而进、一往无前的改革精神。

（二）共享发展成果

1、你说我说：你是如何看待“共享发展”的？

3、教师小结：共享发展理念，强调人人参与，人人尽力，人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民迈进全面小康社会，朝着共同富裕稳步前进。

4、合作探究：实现共享发展理念，我们应该怎么做？

5、互相交流小结：①完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的收入分配制度。②健全社会保障制度

③树立正确的财富观，做到取之有道，用之有度，用之有方。

三、教师总结：形成知识体系，思维导图阅读

学生读材料思考：在经济领域，全面深化改革？

要求学生联系自己生活，理解什么是共享发展

学生读知识拓

四、拓展延伸：视频播放：《深化收入分配制度改革，实现共享发展成果》

展材料

学生分小组讨论完成

板书

走向共同富裕

一、改革进行时

1、全面深化改革的原因

2、全面深化改革，我国应该怎么做？

二、共享发展成果

1、理解共享发展理念

2、实现共享发展，我国应该怎么做？

资料摘要

走向共同富裕教学设计(第二课时)