2．篮球公开课教案

篮球“双手胸前传接球”说课稿

说课框架

一、教材分析

二、学情分析

三、教学目标的确定

四、本课的重点、难点

五、教学策略

六、教学过程

七、教学资源

八、运动量预计

九、课后反思

教材分析：

篮球运动是《初中体育新课程》水平四学段基础模块的

必选内容，本课的教学内容是篮球双手胸前传接球。篮球传接

球技术是篮球比赛中战术配合的基础，是队员之间相互联系和

组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段。而本课内容双

手胸前传接球技术正是篮球传接球技术中的最基本技术，它具

有传球快速有力、准确性高、容易控制、便于与其他动作结合

的优点。因此学习双手胸前传接球技术是非常必要的，本课着

要重解决学生的传接球手型及传球快速有力，提高传球准确性。

学情分析：

本课授课班级是九年级(1)班，本班学生活泼好动，喜爱体育运动尤其热爱篮球运动，喜欢竞争。同时他们的专业性质也要求他们能够经常参加

体育锻炼，拥有强健的体魄为以后走上社会从事本专业工作打

下良好的身体基础。

大多数同学课余经常参加篮球活动，对双手胸前传接球有一

定的了解，但是传球动作不是很规范，因此本节课要规范学生

的传球动作，变换传球的练习方式，激发学生学习的兴趣。

教学目标:

1、认知目标：使学生理解双手胸前传接球技术的动作要领及

传接球在篮球运动中的重要性

2、技能目标：掌握双手胸前传接球技术动作，并能灵活运用

3、情感目标：培养学生良好的学习情绪和良好的参与意识和

团结协作的精神

教学难点、重点:

难点：准确的手型及传接球的准确性快速能力

难点：上下肢协调用力和手对球的控制能力

教学策略：

1、教法

本课的教学思路主要采用师生传球对比法，调动学生的思维，培养学生

的观察能力，激发学生学习的兴趣。运用语言法、示范法、分解法、游戏

法等方式在遵循运动技能的形成规律同时增加学习的趣味性，调动学生的

兴趣。

2、学法

本课学习学生主要采用观察法、自主尝试法、分组练习法等学法。首先

师生对比传球，学生观察师生动作的不同点，调动学生的思维。其次自主

尝试练习，培养学生自主、合作与探究的能力。分组练习法变换练习形式

调动学生的兴趣，最后游戏比赛法培养学生的竞争意识与集体荣誉感。

教学过程: （一）导入部分

一、课堂常规

二、运球绕篮球场2圈

灌篮高手是曾经风靡热播的篮球动画片，非常受青少年的欢迎。在运球慢

跑部分播放灌篮高手的主题曲，能激发学生的回忆，调动学生学习篮球技

术的激情

三、球性练习

采用与传接球相关的球性练习方法，培养手对球传与接的感觉，为本课教

学内容服务

四、复习体前换手变向运球

复习上节课的教学内容，巩固体前变向运球技术。一人一球全场练习到两

人一球一人防守一人进攻全场练习，防守可有消极防守到积极防守，增加

难度提高变向运球技术

（二）学习部分

一、师生传球，对比示范，引出教学内容

教师随意从学生中挑出一个同学、让这位同学运用他所了解的双手传球动

作与教师进行对比传球示范。教师提出要求：请其他同学观看师生传球示

范，找出两者动作的不同点，培养学生的观察力，然后教师点评，仔细讲

解传球的动作方法

二、学生尝试练习

给学生自主练习的时间，发展学生的个性、培养学生自主、合作与探究的

学习能力

三、分解学习

遵循运动技能形成的循序渐进的原则，先教持球手型—徒手（1-3拍）分解

练习—两人一球原地练习。要求：双手胸前传接球的难点、重点要突出，

教师要巡场指导，错误纠正

四、分组学习

1、迎面上步传接球练习

2 、横向移动传接球

变换练习方式，结合脚步移动调动学生练习的兴趣，巩固双手胸前传接球

技术

五、迎面传球接力比赛

游戏方法：把学生分为人数相等的两队，

每队又分为A、B两组，间隔8-10米站立，

两队的A组排头各持1球，游戏开始，两队

B组第一人迅速向前跑动接A组第一人传来

的球，A组第一人传完球作摆脱动作后从

右侧跑向乙组来，B组第一人遂将球传给

跑动前接球的甲组第二人，作摆脱跑向A 组来。如此循环，以在规定时间内传球失

误次数少的队为胜。

规则：1、传接球动作在跑动中完成

2、只能用双手胸前传接球的技术

进行比赛

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（三）身心放松

1、伸展放松操

在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉

的疲劳，身心得到恢复。

2、教师对本课进行小结，点评，布置收回器材。学

生自我评价，找出不足

教学资源

场地：篮球场一片

器材：多媒体投影仪

篮球41个

运动量预计

练习密度：45％

平均心率：125－130次/分

心率指数：1.56－1.62

心率曲线：略

教学反思：

双手胸前传接球教学中球性练习与前两次课的球性练习方法不

同，采用了与传接球相关的练习方法，培养学生传接球的感觉，本

次课的学习部分运用对比示范引出双手胸前传接球的技术要领，同

时也培养了学生的观察力和发现问题的能力。在运动技能学习方

面，遵循循序渐进的原则，同时变换练习方式，有原地双手胸前传

接球过渡到移动中双手胸前传接球，增加练习的趣味性，吸引学生

的注意力，激发学生练习的热情。在教学评价方面用游戏的方式，

突出运用小团队的比赛来进行测评，这样有利于培养学生的团队意

识和集体荣誉感。

迎面传接球的游戏，也可用球追求球比赛的游戏的来代替，游

戏的分组可以分为两组也可以分为四组。

难点：练习的形式比较多，密度大，要求教师对队伍调

动、分组有较高的驾驭能力