遵守规则教学设计一等奖｜教案在线预览

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教学课题：第三课社会生活离不开规则第二框遵守规则【学习目标】1.认识自由与规则的关系，知道社会规则既约束自由，又保障自由。2.结合具体事例说明遵守社会规则需要他律，更要自律，我们要树立规则意识，严于律己，敬畏规则，自觉遵守规则，坚定维护规则，积极为规则的改进和完善建言献策。学习重点:自觉遵守规则。学

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所属课文：遵守规则

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2019-06-18 15:50:00

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学校：银川市第二十中学

遵守规则教学设计一等奖

未知

2019-06-18 15:50:00

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关键词：遵守规则教学设计一等奖

正文

教学课题：

第三课

社会生活离不开规则

第二框

遵守规则

【学习目标】

1.认识自由与规则的关系，知道社会规则既约束自由，又保障自由。

2.结合具体事例说明遵守社会规则需要他律，更要自律，我们要树立规则意识，严于律己，敬畏规则，自觉遵守规则，坚定维护规则，积极为规则的改进和完善建言献策。

学习重点:自觉遵守规则。

学习难点:认识自由与规则的关系。

学习过程（学案）

课前导入：

(复习）1.社会秩序的作用？

2．社会规则与社会秩序的关系？

一、自学检测（阅读课本P26-31大字部分内容，完成下列问题）

1．自由与规则的关系？

2.怎样自觉遵守规则？

3.怎样维护与改进规则？二、共同探究

快速阅读教材P17-19 活动(一)

遵守社会规则需要他律和自律

1学生阅读教材P28探究与分享，探讨：

(1)你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？

(2)你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？

活动(二)

遵守社会规则，需要敬畏规则

你是如何看待下列观点的？

(1)闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。

(2)只要没有人看到，没有人管，就可以闯红灯。

(3)我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。

探究三

维护与改进规则

活动(三)

坚定维护规则

学生看教材P29下面的图片，探讨下列问题：

(1)生活中还有哪些类似的行为？

(2)面对这些行为，作为旁观者，你会怎么做？

活动(四)

积极改进规则

学生阅读教材P31拓展空间，探讨下列问题：

(1)明确网购“后悔权”，有什么积极意义？

(2)这一规定从无到有，再到不断完善，给你怎样的启发？

三、达标检测：

（1）自由是在法律许可的范围内任意行事的权利。——孟德斯鸠

孟德斯鸠的这句话说明了什么道理？

(2）材料分析：

列车即将发车，一扇车门却被两位乘客堵住，不让列车启动。原来，他们的同伴还未赶到。面对乘务人员的劝阻和乘客的谴责，两人不以为然、态度蛮横。整个过程持续约五分钟，导致列车晚点。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第

二十三条的相关规定，公安机关对两人予以拘留十天的处罚。

为什么这两位乘客不是在行使自由和权利？

关于本教案的常见问题

Q：遵守规则教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《遵守规则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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遵守规则教学设计一等奖