维护秩序教案教学设计导入整理

部编版道德与法治八年级《维护秩序》教学设计

课题 《维护秩序》

单元

二

学科

道德与法治

年级

八

知识目标：知道社会秩序的含义和内容，理解社会秩序的意义，理解社会规则的形成、种类学习

和作用。

目标

能力目标：通过对比，懂得生活需要秩序，维护秩序靠规则。

情感态度价值观目标：树立自觉遵守秩序和规则的意识。

重点

社会秩序的意义

难点

社会规则维护社会秩序

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

视频《待产孕妇搭乘滴滴去医院

却遭出租车围堵不放行》

过渡语：井然有序的社会生活离不开社会规则的维系。作为社会的一员，我们要了解社会规则，维护社会秩序。

讲授新课

第三课 社会生活离不开规则

第一节 维护秩序

一、社会生活有秩序

1、什么是社会秩序？

社会秩序是社会生活的一种有序化状态。

2、常见的社会秩序

社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序

材料：各种秩序 见课件

问：（1）以下图片体现了哪些方面的社会秩序？

（2）如果没有秩序，我们的生活将会怎样？

学生回答。

视频《关注校门口

交通乱象》

问：（1）校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？

影响学生正常放学，出现安全隐患，可能导致交通

事故的发生……

（2）你认为应该如何改变这种混乱的状况？

需要制定相关的规则，来接孩子的家长要自觉遵守规则，维护秩序等。

3、为什么要有社会秩序？

学生活动

设计意图

通过生活中的例子说明秩序、规则的重要性。

材料：违规软件 见课件

商贩违规占道 见课件

（1）社会正常运行需要秩序。

总结：每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。

某研究机构对公共场所人们的不良行为进行了调查。 见课件

视频《网上“名医”坐诊

高价出售“神药”？》

（2）社会秩序是人民安居乐业的保障。

在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。

材料：公安部门“天眼” 见课件

材料：治理共享单车 见课件

问：怎样才能维护良好的秩序？

二、维护秩序靠规则

1、什么是社会规则？

社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识基础上形成的。

出示三个情境 见课件

问：（1）你还知道哪些类似的规则？

（2）这些规则在生活中起什么作用？

学生回答

2、生活中的规则

活动：一天中，你曾经经历过或直接感受到的有关衣、食、住、行、用、学习、文体活动等方面的规则。

规则：道德、纪律、法律 问：社会生活为什么要有规则？

无以规矩，不成方圆

3、社会生活为什么要有规则？

（1）社会规则明确社会秩序的内容。

规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；

如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。

学生回答自己感受到的规则。

通过学生自己的描述，更能让学生体会到规则就在身边。

出示一些规则 见课件

材料：一米线 见课件

（2）社会规则保障社会秩序的实现。

社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。

处罚：法律、纪律等规定的强制性措施

道德、风俗等包含的非强制性手段

材料：动车禁烟 见课件

插队被谴责 见课件

课堂小结

社会的正常运行需要秩序，维持秩序要靠规则。只有人人都自觉遵守秩序和规则，才能建设一个更美好的社会。

课后作业：请选择一个你想去的旅游景针对现在的旅游热，让学生明白旅游时同样要遵点，查阅资料，守相关的秩序和了解在该景点旅游要遵守哪些规则，并与同学交流分享。

板书

一、社会生活有秩序

1、什么是社会秩序？

2、常见的社会秩序

3、为什么要有社会秩序？

二、维护秩序靠规则

1、什么是社会规则？

2、生活中规则

3、社会生活为什么要有规则？

规则。