词语盘点优质课教案设计

五年级下册第一单元《词语盘点》教学设计山西孝义府西街小学任秀娟

教材简析:

本次词语盘点,“读读写写”和“读读记记”这两部分的词语都比较多,其中,精读课文《草原》和略读课文《把铁路修到拉萨去》中的词语居多,容易读错写错的字词有不少,有特点的词语也有不少,需要再次强调,进一步盘点整理。

学情分析:

学生已经学完了一个单元,对词语有自己的理解积累,但字音、字形方面,部分学生有掌握不牢的地方,而且,学生学习的遗忘规律是先快后慢,所以,词语盘点要做好复习巩固。其次,学生对词语的认识并不一定深入,课文学习时由于时间的限制,并不能对所有的词语深入学习,缺少进一步的归纳整理运用,需要在词语盘点中进一步内化、建构知识体系。同时,要注意采用多种形式增强学生学习的趣味性,调动学生参与词语盘点的积极性。

学习目标:

1、准确认读词语,准确书写“读读写写”的词语,养成良好的读写习惯。

2、积累词语,养成勤于积累、乐于积累的学习习惯。

3、习得盘点词语的经验,培养分析、比较、归纳的思维品质。

4、产生积极准确运用词语的意识,产生热爱汉字、热爱中国传统文化的兴趣。

学习重难点:准确认读、书写、运用词语。

教法:创设情境引导点拨

学法:自主合作闯关评议

教学流程

一、揭题导入,创设情境

1、同学们,又到了词语盘点的时间了。让我们走进词语的世界,一起盘点词语。板书课题。

2、大声喊出我们的口号:词语盘点,盘点词语,我最精彩!

3、每位同学,每个小组,准备好了吗?我们一起闯关!

二、自主合作,闯关交流

(一)第一关:盘点字音,我会读。

1、出示词语盘点,提出学习要求:自由读,读准每一个字音,容易错的字音翻一翻书,做个标记,然后同桌互读互查。

2、组织自主学习、同桌合作学习。

3、全班抽查,开火车轮读,组织评价。

(二)第二关:盘点词义,我会整理。

要求学生浏览词语盘点(课文),找出相应的词语交流。

1、我能根据意思快速地说出词语

(1)用一杯水去救一车着了火的柴。比喻无济于事,解决不了问题。()

(2)形容房屋高大华丽。文中形容我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻等艺术,由于汲取了西方文化的长处而变得更加丰富多彩,精美绝伦。()

(3)(面目)凶恶。()

(4)指作好充分的战斗准备,等待着敌人。()

(5)原指官吏初到任时对下属显示的威风,后泛指一开头就向对方显示的威力。()

2、表示作画的方法的词语是()()

3、有两个词语构成了一对反义词,是()、()

4、表示绿的两个词语是()()

5、请给这些词找近义词

精美绝伦——精神抖擞——

6、由两个意思相近或相同的字组成的词语是()如,拘束羞涩抚摸妖娆巍峨狰狞撕扯

小结发现的词语特点,引导理解词语、书写词语时要关注每个字的意思及部首。

7、引导区分“分辨”“分辩”

8、认识“下马威”这样的三字成语:走过场、顶梁柱、耳边风、势利眼、里程碑、二百五……

小结:中国传统文化丰富多彩!

(三)第三关:盘点词义,我会用。

1、美轮美奂的()

引导从课本语言“我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻,由于吸收了外来文化的长处,变得更加丰富多彩、美轮美奂”中交流词语搭配。

小结方法:结合语境学习词语搭配。

2、“读读写写”的词语可以按课文《草原》和《白杨》分为两类,重新排列《草原》一课的词语,这些词语就能成为这一课的关键词。能看着这些词语背诵第一二自然段,甚至复述三四五段吗?

3、话说西部

祖国的西部有______,有_____,有______。西部建设者__________……

要求:运用词语盘点中的词语交流,先小组交流,再全班交流,比一比谁们用得好、用得多。

(四)第四关:盘点字形,我会写。

1、组织交流易错的字词。

2、组织听写词语,温馨提示:写字姿势要端正,一笔一画写好字!

3、听写完,组织同桌评改。

(五)第五关:盘点词语,我还会积累。

除了这些,本单元的课文中还有哪些值得积累的好词?组织交流。

三、小结收获,拓展延伸

1、老师小结:学习词语盘点,我们要去读、去思、去用、去写。

2、学生谈收获。

3、再次喊出口号:词语盘点,盘点词语,我最精彩!

4、总结:一词一世界,丰富多彩的词语组成异彩纷呈的大世界,我们要学会盘点词语,做盘点词语的有心人,期待所有的同学课下主动积累运用!