16 雷雨优质公开课教案｜教案在线预览

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《雷雨》教学设计教材分析炎热的夏日,骄阳似炎,一场雷雨,送来了一阵凉爽。呼吸着清新的空气,欣赏着美丽的彩虹,耳边传来声声蛙鸣,淘气的孩子光着小脚丫,在积满雨水的路上嬉戏。这就是夏天雷雨后的情景。雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。本文用精炼的文字,为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。如能把看图

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 雷雨

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2018-05-14 15:53:00

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学校：灵璧县实验小学

16 雷雨优质公开课教案

未知

2018-05-14 15:53:00

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关键词：16 雷雨优质公开课教案

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《雷雨》教学设计

教材分析

炎热的夏日,骄阳似炎,一场雷雨,送来了一阵凉爽。呼吸着清新的空气,欣赏着美丽的彩虹,耳边传来声声蛙鸣,淘气的孩子光着小脚丫,在积满雨水的路上嬉戏。这就是夏天雷雨后的情景。雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。本文用精炼的文字,为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。如能把看图与读文有机结合起来去感受雨前、雨中和雨后的不同特点,一定会给学生留下深刻的印象。有条件的话,可以组织孩子观察这一自然现象,相信同学们会有新的发现。

学习目标

1.会认5个生字,会写“雷、压”等2个字。

2.默读课文,能边读边想象。有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。

3.有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。

教学过程:

第一课时

一、创设情境,谜语导入

小朋友们,老师为你们带来了一则谜语,试着猜一猜吧。(课件出示谜语:有个老兄脾气大,爱发怒的就数他,发起怒来大声吼,伴着成串泪珠下。)

二、初读课文,整体感知

1.初读生字。

自由地读读课文,把不认识的字圈出来问问周围的同学。

2.识记生字。

出示生字,让学生观察这些字的特点,然后用不同的方法识字。如,用动作记"压"、"垂";用联想法记"乱"。联系自己观察的情景,想象狂风中的小树乱摆的样子从而记住"乱"字;用换偏傍识字法记"虹"。

3.巩固识字。

(1)联系文中的词语、句子巩固识字。如:

压:压下来。满天的乌云,黑沉沉地压下来。

乱:乱摆。忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。

垂:垂下来。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

虹:彩虹。一条彩虹挂在天空。

(2)联系自己的生活和阅读实践巩固识字。

三、再读课文,深入感知

1.自由读文,读准字音,读通句子。

2.默读课文一至三自然段,圈出雷雨前作者描写的景物。

3.朗读指导,生想象画面,体会“压、垂”,带感情朗读。

四、写字指导。

(1)"我的发现"。

①读音:"垂、沉、阵、蝉、蜘、蛛"都是翘舌音,"彩"是平舌音。

②"雷”是上下结构的字,雨字头要写的宽一些。“压”是半包围结构的字,注意写好点。

(2)"我能写好"。

请学生先把每个字临写一个,对照总结之后,再临写一个,争取第二个比第一写得好。

(3)师范写,生书空。

(4)生描红,练写,对照之后再写一个。

(5)师生评议。

五、作业超市:

1.查阅资料了解,雷雨是怎样形成的。

2.彩虹是怎样形成的,有几种颜色?

板书设计

16 雷雨

雷雨前{乌云树叶蝉大风树枝蜘蛛}雷雨中

雷雨后

关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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