一位数乘两位数教学设计思路.pdf

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关键词：一位数乘两位数教学设计思路

《一位数与二位数相乘》教学设计小学数学西师版三年级上册

教学目标:

1、知识与技能:理解一位数与两位数相乘的算理,能够正确地进行一位数与两位数相乘的计算。

2、过程与方法:渗透乘法分配律,探索一位数与两位数相乘的计算方法。

3、情感态度与价值观:学生在自主探究及小组合作学习过程中,体验算法的多样性,做到主动学习,有效学习。

教学重难点:

将一位数与两位数相乘分拆成乘与加的形式,并能进行计算。

教学过程:

一、独立计算,初步感知。

1、小竞赛——看谁算得又对又快14×7

2、交流:

(1)14×7 等于几,你是怎么算的?

(2)为什么将14×7 分拆成10×7+4×7?15×7 16×5

二、自主学习,探寻算法。

1、出示大卖场中的问题。大卖场薯片12 罐一箱,每箱42 元,小胖买3 箱,需要付多少钱?

2、选择信息师:买3 箱薯片需要付多少钱,必须选择哪个信息?为什么?怎样列式?3×42=

3、尝试解答(1)两人合作,探寻算法。(2)组内交流,体验算法。

4、集体交流,提炼算法。

(1)教师板书各种算法。

(2)展示小巧算法。

(3)议一议,提炼算法。板书:3×42= 3×2=

(4)归纳:一位数乘以两位数,可以先把两位数分拆成几个十和几,并分别与一位数相乘,再将两个部分的积相加。

5、练一练:25×3= 62×3=

(1)学生独立计算

(2)交流核对

(3)归纳,强化计算方法。

三、内化新知,拓展延伸。

1、填一填。53×3= 50×3= 3×3= 4×27= 4×20= 4×7= 4×72= 4×70= 4×2=

2、算一算71×6= 78×4= 11×7= 9×58= 23×3= 6×86=

四、总结评价,体验收获

一位数乘两位数教学设计思路