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《小马过河》教学设计(第二课时)教学要求:1.有感情地分角色朗读课文2.理解课文内容,懂得遇事不能光听别人说,要动脑筋想一想,试一试,这样才能把事情做好。教学重难点:1.在朗读中体会“光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的”的含义。2.领悟“河水既不像老牛说的那样浅,也不想松鼠说的那样深”的含
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14 小马过河ppt课件配套教案内容
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《小马过河》教学设计(第二课时)教学要求:1.有感情地分角色朗读课文
2.理解课文内容,懂得遇事不能光听别人说,要动脑筋想一想,试一试,这样才能把事情做好。
教学重难点:1.在朗读中体会“光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的”的含义。
2.领悟“河水既不像老牛说的那样浅,也不想松鼠说的那样深”的含意
教学过程:一.用谜语导入,激发学生兴趣。
二.听课文《小马过河》,播放视频。
三.理解课文。
1.自由读1-2自然段,然后分角色读老马和小马的话。
2.读第3自然段,回答问题小马遇到了什么困难?
3.读4-5自然段,回答问题小马遇到了谁?他们说了什么话?
4.读6-8自然段,回答小马为什么回家找妈妈?试验的结果如何?
5.点出道理:我们做事要认真思考,开动脑筋,亲自去实践,这样就能锻炼自己的生活能力。
6.续编故事,小组讨论,每组选一人发言。
7.课后作业:每人把续编的故事写在纸上。
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