三位数的加法优秀教学设计内容｜教案在线预览

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三位数的加法1、认知目标:通过操作尝试,掌握三位数横式计算的方法,会用不同的材料建构三位数加法模式。2、能力目标:发展迁移能力、建模能力,注重培养学生算法思维的多样化,了解计算结果并不是唯一的目标。3、情感目标:在操作、交流、探究与讨论中学会表达、倾听。教学重点:掌握三位数横式计算的方法。教学难点:

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所属课文：三位数的加法

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2021-10-21 09:25:54

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学校：简阳市贾家镇柏林九年义务教育学校

三位数的加法优秀教学设计内容

未知

2021-10-21 09:25:54

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关键词：三位数的加法优秀教学设计内容

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三位数的加法

1、认知目标:通过操作尝试,掌握三位数横式计算的方法,会用不同的材料建构三位数加法模式。

2、能力目标:发展迁移能力、建模能力,注重培养学生算法思维的多样化,了解计算结果并不是唯一的目标。

3、情感目标:在操作、交流、探究与讨论中学会表达、倾听。

教学重点:

掌握三位数横式计算的方法。

教学难点:

培养算法思维的多样化。

教学过程:

一、复习引新

请你估计一下,学校的多功能厅大约有多少个座位?

生活中还有数量需要用三位数表示吗?(说说数的组成)

二、探究新知

1.课件引入“上海中小学生音乐会”。

学生搜集信息,老师出示信息:

A看台356人,B看台247人。

两看台共坐了多少个同学?

2.说说解题方案、估计计算结果。

3.学生尝试计算。

请同学们用自己喜欢的方法进行计算。

以4人小组为单位,利用手头的材料尝试计算(学具、卡纸、草稿纸)

(巡视、指导)

4.选择用不同的算法进行讲评、演示。(请学生交流,教师做适当点拨、归纳与评价)

4种方法:

小组内选择一人进行汇报:

(1)6+7 个加个

50+40 十加十

300+200 百加百

356+247

=13+90+500 =603 (2)300+200 百加百50+40 十加十

6+7 个加个

356+247

=500+90+13 =603

(3)356+247 =356+200+40+7 =556+40+7 先加百=596+7 再加十=603 最后加7 (4)356+247 =356+7+40+200 =363+40+200 先加个

=403+200 再加十

=603 最后加百

(在教学的过程中发现:学生的解法远远不止书上介绍的几种,学生运用以往的知识经验,发挥自己的聪明才智,采用了多种解法。)

三、用你喜欢的方法计算,并写出过程

开学时,我们学校举行了“手拉手,帮助贫困小伙伴”的捐款活动,全校师生都踊跃参加了。(出示PPT课件)引出计算题:

“一、二年级苗苗儿童团员共捐款多少元?”

有能力的学生自己独立完成,有困难的学生可互相探讨,寻求帮助。

“你还能提出什么问题吗?(请解答)”

教师巡视、辅导。

四、课堂总结

今天,我们学习了什么?你有什么要提醒大家的吗?

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关于本教案的常见问题

Q：三位数的加法优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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