词语盘点教学实录及点评

26 《威尼斯的小艇》教学设计

公义小学彭显云

一.教学目标:

1.使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威尼斯的风土人情。

2.学会生字新词,理解词语。能写出"倒退﹑散开﹑笔直﹑静寂"等词的反义词。

3.学习第四自然段的写法,能围绕重点句写一段话。

4.朗读课文,背诵第四至六自然段。

二.教学重点:

认识小艇是威尼斯重要的交通工具,了解那里的风土人情,以及小艇同威尼斯的关系。

三.教学难点:

学习第四自然段的写法,能围绕重点句写一段话。

四.教学安排:2课时

五. 教学准备:课件

六. 教学过程:

第二课时

(一)复习引入

过渡:同学们,上节课我们知道了小艇是威尼斯唯一的交通工具,让我们坐着小艇再次走进威尼斯,去感受它的水域风情吧!

请同学们想一想:课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的?(请生回答板书:样子技术作用)

(二)学习课文第二部分:

过渡:同学们一定很想知道小艇是什么样子,下面我们一起去认识小艇的样子。

1.默读2-3自然段,思考:小艇是什么样的?用"~~"标出。

2.抓词句,谈体会:小艇给你留下什么印象?(样子奇特内部舒适)

3.自由读课文,想想:课文用了怎样的写法,这样写有什么好处?

(2自然段写小艇的外观特点,运用了3个比喻句,这又构成了排比句,小艇的这些特点都与威尼斯的河道有着密切关系。)课件(板书:像独木舟像新月像水蛇)

4.这样奇特的小艇,坐在里面有感觉怎么样?又会想起什么?

(三)学习课文第三部分:

过渡:小艇的样子非常奇特,坐在里面非常舒适,充满情趣,这都离不开船夫的驾船技术,接下来我们去感受船夫的高超技术。

1.指名读课文,思考:这段是围绕哪句话写的?用"---"标出。

2.默读课文,请用文中一个词语来说说船夫驾船技术。文中从哪些地方展示了船夫驾船技术高超呢?用"()"标出。(板书:操纵自如)

3.讨论学习:(明确:课文先概括地写出在"速度极快,来往船只很多"的情况下,船夫"总能操纵自如"。然后列出三种情况做具体说明,写出船夫的技术好。)课件

4.自由读课文。

(四)自学课文第四部分:

过渡:刚才我们感受了船夫驾船的技术,现在我们去了解小艇的作用。

1.出示提示,默读自学:(课件出示)

课文写了哪些人坐小艇?人们坐小艇干什么?

想象还有哪些人坐小艇去干什么?.

想一想:小艇在哪些方面为人们起了重要作用?

课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色,这与小艇有什么关系?说明什么?

2.集体讨论,明确:(出示表格)

人们:商人﹑妇女﹑小孩﹑保姆﹑老人去:做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戏﹑回家

作用:威尼斯人们的生活和工作离不开小艇。

有:学生、老师、医生等

关系:课文用威尼斯静寂的夜晚结尾,进一步衬托小艇的作用,说明人们与小艇的关系密切,整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。(板书:息息相关)

(五)总结全文:

1.我们现在出门要坐公交车、小车等交通工具,那么对于威尼斯人来说,什么才是他们的交通工具呢?

2.作者是怎样把威尼斯的小艇写具体的?

3.小结:细心观察,抓住特点是写好一篇文章的关键。我们今后写作文也要做到这些,才能把作文写好。

(六)作业:

1.朗读课文,背诵并抄写第四至六自然段。

2.学习第四自然段的写法,以"* * * 最讲卫生"或"* * * 行动最敏捷"为重点句,练习写一段话。

要求:围绕重点句,从几个方面写具体。

例:在家里穿衣服“* * * 最讲卫生”在学校怎么做或吃饭在公共场所洗澡学习时"* * * 行动最敏

捷" 游戏时劳动时。

板书设计:

26威尼斯的小艇

像独木舟

样子(奇特)像新月

威尼斯的小艇像水蛇

技术(高超)操纵自如

作用(重要)息息相关