17 要是你在野外迷了路名师教学视频（文字实录）

17、要是你在野外迷了路

教材简析

这是一首以自然科学为题材的儿童诗歌,向孩子们介绍了大自然中很多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。这首诗歌易读易懂,很能引起孩子们对大自然的兴趣,并使他们懂得,大自然中的很多现象只有细心的孩子才能观察到。

学情分析及教学意图

这次课改要求加大阅读量,课文中的内容学生可能已经在课外阅读中接触过,所以,教学时不必太过强调课文的意思是否理解,而应把重点放在能“引起学生对自然科学的兴趣、探索大自然、拓展课外知识”上。

在这一前提下,本课教学试将理解课文内容的机会交给学生,用他们对知识的探索代替教师的讲解分析,让他们在疑惑中阅读课文、寻找答案,在阅读中了解自然现象,在寻找中感受自然科学带来的乐趣。充分给他们探索、发现的机会,达到学科间的融合,并留下足够的空间让孩子们展现和交流自己的课外知识。

学习目标

1、复习生字。

2、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌,体会大自然的奥秘和情趣。

3、掌握一些辨别方向的方法,培养留心周围事物,发现科学知识的意义。

教学重点

第二至第五小节是教学重点,要让学生知道在什么时间,什

么情况下利用哪些指南针才能辨别方向。

教学难点

课文中渉及自然知识是教学的难点,如“忠实的向导”以及为什么枝叶稠的一面是南,枝叶稀的一面是北等。

教学准备

PPT课件,了解辨别方向的其他方法及有关书籍。

教学流程

一、复习字词

师:今天我们继续来学习17课《要是你在野外迷了路》(板书)上一节课中我们跟许多的生字交了朋友,老师来考考大家,看谁记得多,谁愿意接受挑战。

课件出示生字词。(指名读,分男女生读,“开火车”读)二、新课导入

上一节课中我们认识了哪几种天然的指南针(课件出示太阳北极星大树沟渠积雪)。

今天有四位小朋友在野外迷了路,老师想请大家来帮帮他们。(课件出示,四个迷路的小朋友。图1·中午太阳在南,树影在北;图2·晚上北极星高挂;图3·阴雨天,大树枝叶一面稠,一面稀;图4·沟渠里一面雪快化尽,另一面雪还很厚。)

你想为哪位小朋友指明方向?(根据学生的回答,相机指导。)三、精读课文,朗读感悟。

【第二小节】

生:我想帮助这个小朋友找方向(演示有太阳图形的课件)。生介绍辨别方向的方法(中午时太阳在南方,树影在北方)。

师:你是从课文的哪一小节了解到这个知识的,你能读读这一小节吗?(指名读,挑战读,齐读)

师:课文中“太阳是个忠实的向导”这个句子运用了什么修辞手法?

生:比喻。

师:这句话把太阳比作了什么?

生:把太阳比作为忠实的向导。

师:这里的向导是什么意思?

生:指点方向的人。

师:忠实的向导指什么?

生:不会给我们指错路的人。

师:为什么说太阳是个忠实的向导呢?

生:因为太阳每天都是从东方升起,西方落下,它的运动方向不会变。

【第三小节】

师:哪一个同学愿意帮助其他迷路的小朋友找方向?

生:我来帮助夜晚迷路的小朋友找方向。(出示图2,课件演示,生介绍辨别方向的方法,北极星指向北方。)

师:介绍北极星、北斗七星的相关知识(像大勺子一样的是北斗七星,与勺口相对应的那颗最亮的星星就是北极星,北极星是个老实的朋友,只要找到了它就能找到北方了。)

师:能把这一小节读好吗?(自由读,男女比赛读。)

【第四小节】

师:有两个小朋友找到了回家的方向了,还有两个小朋友在等着我们给他们指点方向呢?

生:我来帮助在阴雨天的小朋友找方向。(出示图3,课件演示,生介绍辨别方向的方法,枝叶稠的一面是南方,枝叶稀的一面是北方。)

师:你知道稠、稀是什么意思吗?

生:稠——稠密,稀——稀少。

师:小组讨论,为什么同一棵大树一边枝叶稠,一边枝叶稀? (因为太阳直射点在南方,所以太阳光线是从偏南方射过来的,南方的树叶受到光照充足,而光照能促进植物更快的长,因而,南方的枝叶稠,北方正好相反。)

师:课文的哪一小节写的大树,请在小组内比赛读,看谁读的好,小组推荐读。

【第五小节】

师:还剩最后一个小朋友需要我们帮助,快快来吧。

生:我来帮忙。(出示图4,课件演示,雪化得快的一面是北方,化得慢的一面是南方。)

师:你是从哪一小节知道的?请大家用喜欢的方式读一读这一小节。(指名读,指小组读。)

师:读了这一小节,你知道雪化得快的是南方还是北方呢?在小组内讨论讨论吧,说说自己的观点,并说明理由。(沟渠里的积雪不同于平地上的,更不同于山坡上的,因为它被勾岸挡着,阳光是先斜射到北边的,也就是说北边是阳的,所以北边的雪化得快些。)

【第一小节】

师:其实在野外迷了路并不可怕,因为大自然有很多天然的指南针会帮助你辨别方向。自由读第一小节。(指名读,分组比赛

读。)

【第六小节】

师:大自然有这么多天然的指南针,那么你是怎么发现他们的呢?

生:细细观察,多多去想。

师:自由读第六小节。(指名读,齐读。)

师:你从这节中读懂了什么?(细细观察,多多去想,就能发现好多天然的指南者。)

四、课外拓展。

这儿又有两个小朋友迷路了,可是在诗歌中找不到指明方向的方法。聪明的小朋友,你们能不能通过仔细观察,动动脑筋,发现这里大自然的指南针,为这两个小朋友指指路呢?

1、课件出示:图1(一个大树桩上有或疏或密的年轮。)学生介绍辨别方向的方法。

师:树的年轮密的方向是北方,疏的地方是南方。因为南面太阳照得多,树长得快,年轮疏。

2、课件出示:图2(一群大雁在天空中飞。)

学生介绍辨别方向的方法。

师:秋天大雁飞去的方向是南方,因为大雁要到温暖的南方去过冬。春天大雁飞去的方向是北方。

五、总结全文,推荐好书。

孩子们,大自然是一本读不完的书。只要你留心观察,多动脑筋,就会发现大自然的许多奥秘。老师给大家推荐两套好书:《十万个为什么》和《少年儿童百科全书》,希望大家能从那里获取更多关于大自然的知识。

六、作业设计:

1、朗读诗歌,背诵诗歌

2、读课外书《十万个为什么》、《少年百科知识全书》。

17、要是你在野外迷了路太阳

北极星大树沟渠积雪 细细观察多多去想