三位数除以两位数竖式计算教案（名师）.pdf

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关键词：三位数除以两位数…教案（名师）

正文

三位数除以两位数的除法笔算(试商)

教学内容:

西师大版第81页例4及课堂活动,练习十八第3~6题。

教学目标:

1.学生进一步经历三位数除以两位数(商是两位数)的笔算过程,能把被除数看作整百数,除数看作整十数进行试商,并能正确进行计算。

2.探索并掌握商大了要改小的试商的方法,并能正确进行计算。

3.能应用所学的知识解决实际问题。

教学重、难点:

1.商大了要改小的试商方法。

2.把被除数看作整百数,除数看作整十数进行试商并调商的方法。教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、复习引入

1.直接说出下面各题的结果。

840÷20= 490÷70= 350÷50= 560÷80=

2.()括号里最大填几。

640÷80= 800÷40=

3.竖式计算840÷20

二、探索新知识

(一)出示例4

1. 图中告诉了我们哪些数学信息?

2.怎么样列算式yi840÷21= )也就是求什么?(840里面有几个21)这个算式和我们刚才做的这个有什么不同?(除数)

3.能不能用前面学过的方法来计算?(把除数看作整十数)

4.用前面学过的方法计算,再同桌交流。

5.抽学生汇报,教师板书。(在投屏上批注)

①把840看作800,把21看作20,800÷20=40,把四个十商在十位上.

②试商.84是从哪里来的?21×4=84,刚好相等.

③0为什么写在个位上?

④还要写上什么?(结果、单位、写答)

(二)出示第(2)题

看来刚才的问题没有难倒大家,现在老师这里还有一道难题,同学们有没有信心完成?

1.找出数学信息。

2.小组合作

①列出算式

②用刚才试商的方法,试着用竖式计算,小组内交流自己的算法。

③抽学生在黑板上写。

④用课件强调。

⑤算式后面要写结果、单位、答

⑥今天的这种方法和我们之前学的有什么不同?(板书步骤)

三、巩固练习

我们学习了三位数除以两位数的试商,现在老师给大家准备了一些难题,同学们有没有信心完成?我们一起开始闯关吧!

第一关:我是小老师

第二关:列竖式计算

四、拓展练习

五、总结。

这节课你有什么收获?

三位数除以两位数竖式计算教案（名师）