晓出净慈寺送林子方教学目标设计｜教案在线预览

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《晓出净慈寺送林子方》教学设计懂过完小杨国芹教学目标:1、通过这节课的教学,使学生能够正确有感情的朗读诗歌。2、能够理解诗句的意思,体会诗歌描写的景色以及表达的思想感情,感受诗歌描写的意境。3、培养学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情。教学重点:引导学生理解诗歌的内容,体会诗歌描写的意境;难点:指

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所属课文：晓出净慈寺送林子方

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2018-04-25 15:37:00

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学校：双江县勐库镇勐库小学

晓出净慈寺送林子方教学目标设计

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2018-04-25 15:37:00

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关键词：晓出净慈寺送林子方教学目标设计

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《晓出净慈寺送林子方》教学设计

懂过完小杨国芹

教学目标:

1、通过这节课的教学,使学生能够正确有感情的朗读诗歌。

2、能够理解诗句的意思,体会诗歌描写的景色以及表达的思想感情,感受诗歌描写的意境。

3、培养学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情。

教学重点:

引导学生理解诗歌的内容,体会诗歌描写的意境;

难点:

指导学生有感情的朗读古诗、背诵古诗。

教学过程

一、揭题导入出示诗题:晓出净慈寺送林子方1.指名读、齐读。师注意指导“净慈寺”的读音及题目的停顿。2.相机解释“净慈寺”和“林子方”。3.从题目当中你知道了什么?想想诗题是什么意思?(诗人杨万里)早晨从净慈寺出来送别他的朋友林子方。

二、初读感知:

1、那么这首诗写了什么呢,咱们一起去读一读!请同学们打开课本,自由地读上几遍,争取读得正确、流利!

2、、朗读古诗,识记生字1.朗读古诗。(1)学生自由朗读古诗,争取读得正确、流利。(2)同桌互读,检查指正。(3)听朗读音频,指名读,指导古诗要读得字正腔圆,抑扬顿挫,有节奏感。(4)

分组赛读,读出诗的韵味。

三、品析诗句,想象意境

我们知道诗人在诗中写了西湖六月的莲叶和荷花。那么诗中具体是怎样写的呢?1.出示:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(1)自由读第一句“接天莲叶无穷碧”,你从诗中看到了什么样的莲叶?(碧绿碧绿的荷叶无穷无尽的绿色)①你是从哪里读出来的?(接天无穷碧)②出示图片,引导学生观看,体会这句诗。③请学生来讲一讲自己看到的画面,来说一说诗句的意思。④让生解释“接天”的意思,教师引导学生领会。(荷叶挨挨挤挤,往远处看,看不到尽头,仿佛与天相接了。)⑤指名朗读,指导朗读时语速放慢,读出壮观的感觉。(2)读“映日荷花别样红”,在这一片碧绿之中的荷花又是怎样一番景象呢?(别样红)①“别样”是什么意思?请你来读读这别样红的荷花!②这西湖六月的荷花果真特别的娇艳,你看,她红得像什么?③这荷花为什么这么红?(映日,在太阳的照射下)还有什么原因?(在荷叶的映衬下)④指名读朗读。

四、美图欣赏

课件播放西湖美景。

五、布置作业

请同学们回去把这首诗多读几遍,并背诵下来。

六、板书设计

晓出净慈寺送林子方莲叶(无边无际)西湖

荷花(别样的红)

关于本教案的常见问题

Q：晓出净慈寺送林子方教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《晓出净慈寺送林子方》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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晓出净慈寺送林子方教学目标设计