两位数除以一位数的估算第一课时评课稿

第2课时两位数除以一位数的估算

教学内容

教科书第42页例2和课堂活动2“议一议”以及第43页练习十第6题。

教学目标

1、经历两位数除以一位数的估算方法的探索过程,会估算两位数除以一位数。

2、培养学生的估算意识及用估算解决实际问题的能力。

3、体验数学与日常生活的联系,增强应用数学的意识。

教学重、难点

两位数除以一位数的估算方法。

教学准备

教学挂图、口算题卡。

教学过程

一、复习引入

1、口算。

40÷2 = 60÷3 = 80÷2 = 80÷4 =

50÷5 = 30÷3 = 90÷3 = 90÷9 =

2、估算。

72×7≈ 68×4≈ 36×6≈

指名请学生说说你是怎样估算两位数乘一位数的。

3、引入

其实估算不仅只用于乘法当中,在生活中还有很多地方咱们都会用到,今天我们就来学习两位数除以一位数的估算。(板书课题)

我们一起来看看李叔叔今天遇到了什么问题。

二、探索新知

1、观察例题图,提出问题

请观察数学书第42的例题图

(1)从图中你能获得哪些信息?

(2)问题是什么?

(3)如何解答?(用除法计算,59÷6=)

(4)需要计算出准确结果吗?(引导学生回答:不需要算出准确的结果,只要估算一下李叔叔买的千克数就可以了。)

2、探索估算方法

(1)小组讨论:如何进行估算?把你的想法在小组里说一说。

(2)交流汇报。

(引导学生回答:把59元看成60元。因为59接近60,60÷6=10,所以59÷6≈10。)

(3)多请几位学生将估算的过程说一说。

请学生完成书中填空。

(4)思考:估算的结果是10千克,比李叔叔买的苹果的准确千克数多了还是少了?为什么?

引导学生发现:因为60比59大,所以估算结果比准确数大。

3、练习与应用

教师出示“84÷4=41”,提问:这道题做得对吗?你能用估算的方法说明吗?

(引导学生用估算的方法证明:可以把84看作80,80÷4=20,俩个结果比较, 41和20相差太远了,这题肯定不对。)

小结:运用估算,可以简单检验计算结果是否正确。虽然不能准确计算出结果,但是通过估算可以得到一个正确结果的范围,提供参考。

师:哪位小朋友能说说两位数除以一位数的估算方法是什么?

三、巩固练习

1、课堂活动2“议一议”:

(1)请学生观察三位小朋友的对话,你知道了什么?

(2)小组讨论:根据所提出的具体问题,你支持哪一位?为什么?

(3)提问:是不是每道估算的题都要把两位数看成整十数呢?

小结:两位数除以一位数的估算,不是每道题都要把两位数看成整十数。

2、完成练习十第6题

(1)学生读题,并说说题意。

(2)怎样解决?说说你的想法。

把两位数看成整十数,要根据题目具体要求,同时结合具体实际情况而定。四、反思评价

1、在这节课里,你有哪些收获?

2、两位数除以一位数的估算方法是什么?

3、在估算两位数除以一位数时,我们要注意些什么?

4、你还有什么想说的、想问的?

教学反思: