16 雷雨教案3｜教案在线预览

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二年级语文下册16、《雷雨》教学设计狮岭镇新扬小学潘艮友教学目标:1.会认识“压、蝉”等5个生字,会写“雷、垂”。2.初读课文,能读通课文,了解课文内容。3.能说出雷雨前的景色变化,能在语境中体会“压、垂、挂”。等词语运用的好处,并抄写句子。教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文,在读中感受雷雨前

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 雷雨

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2021-09-19 12:34:31

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学校：广州市花都区狮岭镇新扬小学

16 雷雨教案3

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2021-09-19 12:34:31

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关键词：16 雷雨教案3

正文

二年级语文下册

16、《雷雨》教学设计

狮岭镇新扬小学潘艮友

教学目标:

1.会认识“压、蝉”等5个生字,会写“雷、垂”。

2.初读课文,能读通课文,了解课文内容。

3.能说出雷雨前的景色变化,能在语境中体会“压、垂、挂”。等词语运用的好处,并抄写句子。

教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文,在读中感受雷雨前的不同景象。

教学难点:边读边想象雷雨前的景象。

教学过程:

一、导入:

1、老师:同学们,外面什么再叫?蝉在叫,天气非常的闷热,可能就要下雨了。

2.揭题:是啊!在雨的家族里既有斯斯文文的毛毛雨,也有威猛有力的暴风雨。今天我们就一起来认识夏天里我们常常能见到的雨——雷雨。

板书课题:16.雷雨。

3.请同学读一下课题。(指名读),一起读一下(齐读)。

4.学习“雷”字,并指导写“雷”

5.展示作品

二、初读课文

1.自由读课文,标好自然段,读准字音,圈出不会读的字,读通句子。

2.检查生字词:

(1)出示生字,学习生字(小老师带读)

(2)出示词语:

(3)去掉拼音,开火车认读词语,读准翘舌音“垂、蝉”窗户的“户”读轻声,

(4)指导书写“垂”

(5)展示作品

三、默读课文,梳理脉络

1、默读课文,找一找,文中哪些自然段写的是雷雨前的景象?哪些段写雷雨中?哪些写雷雨后?

反馈:1——3自然段雷雨前

4——6自然段雷雨中

7——8自然段雷雨后

2、全班齐读1-3段,画出作者写了哪些景物?这些景物是什么样的呢?

(1)作者首先看到了什么?(乌云)

师出示图片,问:这是怎样的乌云?你能用一个词语来形容吗?

{2}怪不得连树叶一动都不动,蝉一声也不叫,这世界仿佛静止了,一切都在等待暴风雨的来临。这是暴风雨来临前的又闷又热,你能读出这种味道吗?齐读课文第一段

(3)齐读第2自然段:

(4)作者还看到了什么?出示:一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。出示课件在生活中,你听到的雷声是什么样的?(轰隆隆)出示课件

3、小练笔,我来写一写:越---越----

4、结合语境理解词义,朗读句子

⑴压──压下来;满天的乌云,黑沉沉地压下来。

⑵乱──乱摆;忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。

⑶垂──垂下来;一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

5、拓展:要下雨了,其他小动物在干什么呢?

四、小结:

是啊!在炎热的夏天,天空中乌云密布,又闷又热,忽然间狂风大作,紧接着电闪雷鸣,这个变化过程,就是雷雨前的景象。

五、总结

今天我们跟着作者的文字,去感受了夏日雷雨前的特殊景象。那么下一节课,我们将继续走进课文,去感受雷雨中和雷雨后的不同景象吧!

六、作业

读课文,并说一说雷雨前的景象,并抄写句子

板书:

16、雷雨

雷雨前

乌云

叶子

大风

蜘蛛

闪电、雷声

关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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