资料摘要
10.日月潭课题日月潭课型新授课设计说明《日月潭》描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光,表达了作者对祖国宝岛台湾,对祖国大好河山的热爱之情。本文的语言流畅优美、清新自然,是一篇供学生品词析句的好文章,教学时可展示日月潭风景的照片,帮助学生更好地理解课文内容。导学案借助观察照片和朗读,让学生深入理解课
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- 所属课文：10 日月潭
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- 2021-02-07 15:32:32
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- 学校：饶平县城西实验小学
10 日月潭教学设计(教案)
未知
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关键词：10 日月潭教学设计(教案)
正文
10.日月潭
课题日月潭
课型新授课
设计说明
《日月潭》描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光,表达了作者对祖国宝岛台湾,对祖国大好河山的热爱之情。本文的语言流畅优美、清新自然,是一篇供学生品词析句的好文章,教学时可展示日月潭风景的照片,帮助学生更好地理解课文内容。导学案借助观察照片和朗读,让学生深入理解课文,体会作者的感情,体会文章优美的语言。
学前准备
1.制作多媒体课件。(教师)
2.预习课文,自学生字。(学生)
课时安排2课时
教学过程
第一课时
学习目标
1.会认15个生字;会写9个生字;掌握多音字“薄”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.感受日月潭的美丽风光。
学习重点
识字、写字,初步了解课文内容。
学前准备
1.制作多媒体课件。(教师)
2.了解日月潭的相关资料。(学生)
教学环节
一、激趣导入,引入新课。(用时:5分钟)
1. 展示图片,借助课件讲解各地的秀丽风光,引起学生兴趣。(感受祖国秀丽山水,了解日月潭所处位置。)
2.提出宝岛台湾的著名景点:日月潭。
3.板书课题:日月潭。讲解“潭”的意思。
二、自读课文,学习生字。(用时:10分钟)
1.学生自读课文,借助拼音读准生字读音,圈出生字新词。
2.小组合作学习生字。
3.集体检查生字认读。(开火车领读—齐读—扩词领读—读新词)
4.把生字新词带回到课文中,再次读课文。
三、精读感悟,探究课文。(用时:15分钟)
1.用自己喜欢的方式读课文,说说你最喜欢日月潭什么时候的景色?
2.再次读你喜欢的段落,边读边想象画面,并且读出你对这处美景的喜爱。
3.欣赏课文朗读,注意朗读的语气语速。
4.朗读展示:配乐朗读课文。
四、巩固识字,指导书写。(用时:10分钟)
1.做游戏巩固本课生字。
2.课件出示生字,指导学生书写本课生字,展示学生书写成果。
教学反思本课的重点是识记生字、词,我从欣赏优美的风景入手,引起学生的兴趣,学生通过阅读了解日月潭的秀丽风光,通过各种方式学习和巩固生字词。通过朗读,学生体会到日月潭的美,也感受到作者对日月潭的赞美与喜爱之情。
第二课时
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感受日月潭的美丽风光,激发热爱祖国美丽山河的感情。
学习重点体会日月潭的美丽,增强热爱祖国山河的思想感情
学前准备
1.教师准备多媒体课件。(教师)
2.学生提前完成老师布置的前置性作业。(学生)
教学环节
一、复习导入,巩固旧知。(用时:5分钟)
1.课件出示上节课所学生字词,检测学生掌握情况。
2.板书题目,回顾课文内容,导入新课。
二、精读段落,感悟课文。(用时:25分钟)
1.学习第一自然段,提问:第一自然段写了什么?描绘了一幅怎样的画面?
2.学习第二自然段,品味句子,说明日月潭名字的由来。
3.小组学习第三、四自然段。思考:作者为我们描绘了日月潭什么时候的景色?你喜欢什么时候的日月潭?
4.指导朗读,体会作者的情感,全班齐读课文。
5.按课文内容填空。
(1)日月潭是我国省最大的一个湖。它在省中部的。那里群山环绕,,周围有许多。
(2)湖中央的小岛把湖水分成两半,北边像,叫日潭;南边像,叫月潭。
三、升华拓展,课堂小结。(用时:10分钟)
1.假如你是日月潭的游客,看了风光秀丽的日月潭,你会说些什么?
2.了解台湾还有哪些名胜古迹。
板书设计
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：10 日月潭教学设计(教案)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《10 日月潭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。