C教学实录

Unit 4

When is Easter?

C story time教学设计

一、教材分析

本课时是小学英语PEP教材五年级下册Unit4 C部分story time，是本单元的一篇选学故事教学。分读和表演两个部分：第一部分为要求学生能够在图片的帮助下读懂故事内容，完成对于故事的理解；第二部分要求学生能够根据语篇中的重点句型来描述并表演故事内容。

二、学情分析

五年级的学生能对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。已经可以根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。而本班学生学习英语的兴趣度很高，课堂习惯和自制力以及对基础单词和知识点的掌握程度都还是挺不错的。但仍有少数学生的英语基础比较差一些，还需要老师多多花心思来设计不同知识层面的学习活动来引导。

三、学习目标

1. 能够在图片的帮助下理解故事内容并能够有感情地朗读故事语篇。

2.能够在图片的帮助下，根据核心句型能够表述故事内容。

3.能够在小组内表演故事，能够恰当运用故事中的语言。

4.体会practice makes perfect.道理，做一个努力向上，热爱生活的人。

四、学习重难点

1. 学生能够在图片的帮助下理解并表述故事。

2. 学生能够根据核心句型，完成对于本课时故事的角色扮演，并能真正理解practice makes perfect.的道理。

五、学习方法

情景导入法

小组合作学习法

六、学习准备

教师：自制课件

录音机

自制动物头饰

学生：本课时所需用的小卡片

1 / 4

七、学习过程

Step 1: Warm-up 1.

Greeting

2. Free talk T: What’s the date today? Ss:It’s National Day. T:What will you do on National Day? Let me guess. T:Will you play football on National Day?

Ss:... T:Will you watch TV on National Day ? Ss:... T:Will you go swimming on National Day ? Ss:... (设计意图：以口语对话的方式来引导学生轻松进入到学习语境中来，既吸引学生们敢于开口用英语交流，又将本课时将要用到的几组动词短语做了一个简短的复习预知。) 3. sing a song 由自己想在节日参加歌唱比赛引出话题，先在学生面前高歌一曲，又遇到困难。创设一个情景，让学生理解singing test 词意，并能先体会一下practice makes perfect.的道理。

（设计意图：创设语境是现在学习英语最有实效性的一种方式,并能在学生面前高歌一曲，会最大限度地吸引学生注意力，激发学生兴趣，并先预知了新词意，大大地减轻理解故事的难度）

Step 2：Presentation

1. Look

and

answer. 由故事语篇中的图片一导入学习，引导学生观察：

T：What animals do you have? They look like to hold a singing test .Who is the music teacher? When is the singsing test? Who wants to the singing test? （设计意图：先观察图片，让学生心中对于故事有一个预测，更吸引着学生来更大兴趣地吸引到这篇故事当中）

2. Read

and

answer. 学生自读语篇中的图2，图3 和图4三分钟，并回答课件中出示的问题。

Will Zoom go to Rabbit’s birthday party?

Will Zoom play football with Rabbit after school?

2 / 4

Will Zoom watch TV with cat? 3.Read in rules.学生分角色读图5和图6理解practice makes perfect. T:Can zoom sing well?Why? Ss:Because practice makes perfect. （设计意图：带着问题引导学生理解故事重点内容，从而理解故事的难点即practice makes perfect.的道理。）

4.Listen and fill in the blanks.根据上下文提示，学生能够补充核心句型，并根据核心句型表述故事内容。

5.Act out the story in your group.学生能够在小组内合作完成对于故事的角色扮演。

（设计意图：现在的课堂已不再是传统地老师一个人的课堂，而是学生们自己主导，能够自我学习的一个过程，因此让学生们自己来合作完成学习任务岂不更好。）

6.小组展示角色扮演。（给三分钟时间准备）

（设计意图：此环节设计一是为学生设计展示表述英语的空间，二是也增强了学生们小组之间的合作团结意识。）

Step 3：Practice 根据给出的核心句型，创设情景，自编一个小故事。

What will you do on National Day? Write three sentences. 1. I will_____________ 2. I will _____________ 3. I will ______________ sing

songs

dance

play games... （设计意图：这一活动练习一是突破了学生能够写出含有核心句子这一学习难点，二是对于本课时学习内容也是一个练习拓宽。）

Step 4: Summary T：Do you like story?I have another story for you.由课件展示一个有趣的故事欣赏。

（设计意图：此环节设计主要让学生，开拓一些视野，并能体会到人生只要努力，处处有惊喜的道理，做一个努力生活，热爱生活的人。）

Step 5: Homework 1. 1.Share the story to others .

3 / 4

2. Act out the story with your partner after class 【板书设计】

Unit 4

When is Easter?

C story time

singing test

Can’t sing well Zoom

can

sing well practice makes perfect.

4 / 4