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收集与整理

第2课时

【教学内容】教科书第94页例3及96页练习十九第一题

【教学目标】

1.经历简单的统计过程，初步学习收集、整理数据的方法。

2.在统计过程中能积极思考，选择适宜的方法整理数据，发展统计观念。

3.在整理数据的过程中，增强与他人合作的意识和学习数学的积极情感。

【教学重点】经历简单的统计过程。

【教学难点】选择简便科学的统计方法。

【课前准备】

多媒体课件，三角形、正方形、圆形卡片。

【教学过程】

一、创设情境

师:

谈话：今天我带了一些学具卡片来和小朋友们一起学***家高兴吗？看一看都有谁呀？

生：三角形、正方形、圆形(师板书）

师：对这些卡片的堆放形式，你有什么感受？

生：乱，看不清楚。

师：那下面啊，我们就一起来整理这些图形，并统计出它们的

数量。（板书标题：统计)

二、自主探究

师：每种图形有多少个呢？你有什么好办法？

生：分类再数······

师：同学们想到了先分类再数一数的办法，不错，下面我们就一起来整理这些图形。出示一个信封，并把十五个图片全放在信封里（板书：15个）每次从信封里抽出一个图形，报出它的名称，学生用自己的方法在作业纸上做好记录。

师生共同活动，整理卡片。

三、汇报交流

师：现在把你的方法在小组内交流交流。（师巡视，找几份代表性的作品）

师：下面请这几位同学把自己的记录展示并介绍给大家。

还有不同的记录方法吗？（如果没有了，教师要把画“正”字的方法展示并介绍给大家）

师：老师对这些卡片也做了记录，想知道老师是怎样记录的吗？

四种方法放在一起做个简单的对比(简单介绍）

数各种图形有几个?（板书：三角形、六个；正方形、四个；圆形、五个）来检查下有没有漏掉的图形？（没有，三种加起来正好共有15个)

师：比较一下，整理之前和整理之后你有什么感觉?四种方法哪种更好？

生：画符号和画正字

师：那下面啊，我们就用这两种方法进行一些统计活动。

四、组织练习，巩固方法

1、课本P96页第一题

①

先让学生自己选择一部喜欢的动画片，并把该动画片的序号写在纸上交上来。

②

师念序号，生选择一种方法记录，并统计出人数。

③

对记录的讲解(学生自己分析)

师：刚才两位同学汇报了自己统计的方法和想法。我们想很快知道每部动画片有多少人喜欢，哪种方法比较好？

学生1：我认为第1种方法比较好，简便好数。

学生2：我认为第2种方法比较好。我发现这种方法每1画代表1一个学生，一个“正”字正好有5画，只要数出有几个“正”字，乘5就可以了。

教师：如果我们需要统计的物品有很多很多，哪种方法会更方便呢？

学生一致认为用画“正”字的方法，更简便，更科学。

2、做游戏——石头、剪刀、布

我们用画正字的方法来玩记录一下游戏的结果，好吗？

师：老师想问一问，如果我和他俩人玩石头、剪刀、布的游戏，结果会出现几种情况?（生：三种，胜、平、负）

师示范，你们会记录了吗？好，同桌两人开始!

师：收集记录并展示

五．总结