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学习方案设计学校名称：内蒙古商都县世纪小学课程名称：小学五年级英语内容主题：Unit4when is Easter?教材版本：人教版PEP 教师姓名：葛华芳教 龄:7年 Unit4 上课年级三学导学英语主题when is Easter?教师科商都县世纪小学葛华芳课时数1 课型问题综合解决
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- 学校：商都县世纪小学
C教学评价实录
未知
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关键词：C教学评价实录
正文
学
习
方
案
设
计
学校名称：
内蒙古商都县世纪小学
课程名称：
小学五年级英语
内容主题：Unit4
when is Easter?
教材版本：
人教版PEP 教师姓名：
葛华芳
教 龄:
7年
Unit4 上课
年级
三
学导学
英语
主题
when is Easter?
教师
科
商都县世纪小学
葛华芳
课时数
1
课型
问题综合解决评价课
学习
日期
2018.4.27 学
习
目
标
1、能听、说、读、写本课时单词：first
second
third
fourth
fifth等，并且写这些序数词的缩写形式。
2、能够听懂会说故事的内容，并根据实际情况运用本课重点句型进行问答对话。
3、培养学生自主学习能力和小组合作能力。
1、能听、说、读、写本课时单词：first
second
third
fourth
fifth等，并且写这些序数词的缩写形式。
重点
难点
2、学生能够大胆表演故事中有关活动时间安排的问答小对话。
1、能听、说、读、写本课时单词：first
second
third
fourth
关键
问题
fifth等，并且写这些序数词的缩写形式。
学习
方法
学习
准备
情境教学法。
小组合作学习法。 展示交流学习法。
1．教师课前准备（教材、课件、一案三单）
2．学生课前准备（结构化预习）
Unit 4
when is Easter?程序（要素）
时间
一．创设情境
问题呈现
1-3 分钟
教师行为
教师组织教学，引导学生口语交际并复习学联过的内容，引入新课。
在结构化预习下，教师根据学生二．自主学习
合作讨论
教学设计
期望的学生行为
学生能积极进入状态，配合老师设计的每个环节。
在预习时发现的问题进行自主在组内由学科长组织讨学习小组讨论，可采用讨论学习论，解决不了的问题可以5-8 “12345+2”策略。“展写”放在在组间交流。学生根据教分钟
师创设的情境分组展开积这个过程中，即讨论中“展写”。极讨论。讨论中展写。
当学生讨论不充分时可以延长。
[旁白]同学们下面进入展示交流环节，时间为20分钟。
1展示时要遵循“展、思、1.解决展写在黑板上的问题。
论、评、演、记”六原则。
三.展示交流
15-20 2.对学生展示情况给予及时的2.在小组展示时，各小组评价，对小组难以解决的问题进成员要认真倾听其他小组伸。对小组展示不到位的进行补质疑追问。
充。
3.小组进行展读、展演。
3.小组合作表演完成。
规范评价
分钟
行引导，并对重点进行拓展延的观点，积极思考并及时四．问题训练
评价指导
五．归纳总结
提升意义
课外拓展
当堂下发《问题训练单》。生自5-12 主完成训练题目，当堂课进行指学生积极主动并自主完分钟
导。并展示学生的成果给予评成。
价。
1-3 归纳知识收获，让学生谈谈学完每个小组对演讲的特点进分钟
此课的情感收获。
行归纳总结。
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