6和7的加减法PPT专用教学设计内容

谦六乡中心小学参与式教学设计表

学

科

实施课时

学习目标

数学

1课时

课

题

6和7的加减法

教学重难点

1、掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行口算。

2、引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。

3、体会数学与生活的密切联系。

教学重点：

掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行口算。

教学难点：

根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式。

多媒体课件

学习内容（子目标）

学生活动（学习过程）

教师活动（学习指导）

教学材料

教学环节

一：复习导入

1、复习10以内数的数序。

2、复习5以内数的加减法。

学生自由回答

1、从大到小7、6、5、4、3、2、1、0. 2、从小到大0、1、2、3、4、5、6、7.

让学生在练习本上先算出得数

师：小朋友们，从开学到现在我们已经认识了哪些数字朋友了？

小朋友们的脑子真是棒！那你们会不会帮老师把这些凌乱的数字按一定的顺序排排队呢？你是按什么顺序排的？还有没有不一样的排法？

出示课件：凌乱的数字5、3、1、7、4、0、6、2

那我们再与这些数字朋友玩玩算式的游戏好不好？看看谁算的又快又准。（多媒体出示口算题）

2+1 = 1+3 =

0+4=

2+3= 5-4=

4-1= 3-0=

4-2= 师巡视，最先算完的学生举手

师：老师看了一下大多数同学都算的非常好，只有一小部分同学有点困难。没关

二、新课探1 、创设情境

究

2、结合情境列式

3、小组合作交流

讨论

2+1 =3 1+3=4

0+4= 4

2+3=5 5-4=1

4-1=3 3-0=3

4-2=2

学生自由回答，教师引导

她的左边是5个，右边是1个，合起来就是：5+1=6（板书）

他的左边是1个，右边是5个，

合起来就是1+5=6）（板书）

引导学生说出两个算式中相加的两个数相同，得数也相同，只是加数的位置不同。

系，我们一起帮帮有困难的同学。让学生边整齐读算式边说得数，多媒体显示得数。

师：同学们都已经会计算了2、3、4、5的有关加减法了。这节课我们继续学习：6和7的加减法（板书课题）

师：看小朋友们表现得这么棒，老师想带两位新朋友给你们认识，你们想不想认识他们？这两位新朋友看到你们刚刚回答的问题这么棒，想考考你们，你们敢接受吗？（出示主题图左图）

1、观察这幅图你们知道这两位新朋友在干嘛吗?

①

你们先猜小女生会怎样列式计算？想到的同学在自己的练习本上写出来。（师巡视）

指名学生说一说怎么列式计算，你是怎么算的？

师：小朋友们，你们同意这位同学的方法吗？跟他算一样的同学举一举手。小朋友真棒！

②

那小男生又会怎样列式计算呢？想到的同学说一说怎么列式计算？为什么这么算？

师：小朋友们，你们同意这位同学的方法吗？如果你同意也和他算的一样，那我们就给这位同学和自己掌声表扬一下）

③

小朋友们，我们来观察这两个算式，它们有什么相同点？有什么不同点？

咦？为什么两位新朋友算的是同一幅图，为什么会列出两道不同的加法算式

四、课堂小结

4、教师小结

小女生是从她的左边数有5个，右边有1个，合起来就是6个；小男生是从他的左边数有1个，右边有5个，合起来就是6个。所以列出的两道加法算式就不同，但是得数是一样的。

同一幅图观察的角度不同，可以列出两道不同的加法算式，但是得数一样。

由6分成5和1，所以6-5=1；也可以由5+1=6，所以6-5=1 由6分成1和5，所以6-1=5；也可以由1+5=6，所以6-1=5

因为观察的角度不同，顺序不同，所以算式不同。

呢？你们知道为什么吗？与你身边的同学说一说，讨论讨论。

还有没有要补充的同学？

师小结：同一幅图观察的角度不同，可以列出两道不同的加法算式，但是得数一样。

小朋友们既然这么聪明，那这两位新朋友还想再考考你们，怕不怕？（出示主题图右图）

师：快看看他们是怎么分的？他们分别又会怎样列式计算呢？你们想到了吗？快动手在练习本上写出来吧，看谁算的又快又准。（师巡视）

①

谁来帮小男生算？指名学生回答是板书算式。

问：你是怎么这么快就算出6-5=1的？

②

谁又来帮小女生算一算呢？

师：咦？同样也是一幅图也能列出两道不同的减法算式。为什么呀？

师小结：原来同一幅图，观察的角度不同，既可以列出两道不同的加法算式，也可以列出两道不同的减法算式。小朋友们真是太了不起了。

小朋友们，我们一堂课马上就要结束了，在这节课里你学会了什么？

课堂练习设计

1、看谁算的又对又快？

6-2=

6-4= 2+4=

4+2= 3+3=

6-1= 6-3=

6+0=

2、摆一摆，再列式。

+

=

-

=

+

=

-

=

板书设计

6和7的加减法

5+1=6

6-1=5

1+5=6

6-5=1