用橡皮筋作动力教学教案设计

教科版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第四单元《用橡皮筋作动力》

教

学

设

计

《用橡皮筋作动力》教学设计

【教学内容】教科版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第四单元第二课

第72----74页

【学习任务的分析】

11、学生能完整的表达

探究实验结果以及思考

的过程

10、小车运动过程中是9、橡皮筋的个数与弹力8、橡皮筋缠绕圈数与弹

否有阻力即

摩擦力的大小的关系

力大小的关系

影响

、学会多次重复实76、影响弹力大小的因素

验，进行数据处理与有哪些

解释

4、掌握“弹性、弹力”5、知道弹力使小车运动明白各种

2、的概念

起来的原因

能使小车运

动起来的力

有哪些？这

些力作用下3、掌握各种力的特征

驱动小车前进

小车运动需要什么？

1、

【学习目标的设置】

一、

设置学习目标的依据

1、

基于课程标准的思考

《科学（3-6年级课程标准（实验稿）》对本课的要求是：“学会安装用橡皮筋驱动的小车；知道橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系；认识弹力并了解弹力是如何产生的。”根据以上目标，这就要求学生掌握“驱动、弹力”的概念、解决让小车前进的问题，都应在“探究”的过程中进行，并且对于本节课探究结果的呈现学生能完整的表达实验结果以及思考的过程。

2、教材分析

“用橡皮筋做动力”是教科版五年级上册第四单元《运动和力》的第二课的内容，教学安排为一个课时，“力”是物理学领域中“运动与力”主题中的重要内容。“探究橡皮筋的圈数产生的弹力与小车行驶距离的关系”

是教学重点；

“多次重复实验，进行数据整理与解释”则是教学的难点。

3.学情调查分析

调查

项目

知道“驱动”这一概念

能表达什么物

体具有弹性这

一相关知识

人数

参照《课程标准》对调查结果进行分析。并且制定本课的学习目标。

能说出影响弹力大小的因素有哪些

能使用橡皮筋最为动力使小车前进

二、

学习目标

1、

知识与技能

①[情境]当要求解释什么是“弹力”时，弹力是在什么样的情况下产生的？学生通过[行动]动手拉动橡皮筋或观察用橡皮筋做动力的小车来对[对象]弹力的概念进行[习得的性能动词]描述。

②[情境]通过操作橡皮筋小车后，学生通过[行动]观察与测量小车运动时间的长短及行驶距离的远近来对[对象]影响弹力大小因素这一情况进行[习得的性能动词]描述。

③[情境]通过对有弹性物体的[行动]观察，学生[习得的性能动词]掌握[对象]弹力的概念。

2、

过程与方法

①[情境]动手操作用橡皮筋做动力的小车后，通过[行动]操作与观察小车运动的情况，学会[工具限制和特殊条件]自己动手，[对象]给小车[习得的性能动词]安装动力。

②[情境]给出简单器材与小车，通过[行动]做拉力大小，橡皮筋缠绕圈数与小车行驶情况的实验，学会[工具限制和特殊条件]自己描述[对象]拉力大小与小车行驶快慢的关系及橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系。

③[情境]经过本节课的学习，[行动]运用已有知识与经验大胆想象[习得的性

能动词]创造性的制作[对象]赛车比赛。

3、

情感态度价值观

①[情境]在课堂中的实践操作过程中，[行动]体验认真实验收集数据[习得的性能动词]树立根据数据得出结论的[对象]科学态度。

【学习过程预设】

目标：给出实验器材，学生会组装小车给小车以驱动，并探究影响小车行驶距离远近的因素，以达到能完整的表达实验结果以及思考的过程。

事

件

1．

引起学

生注意

方法/媒体

玩具车导入

教学处理或策略

教师导入：教师拿着玩具小车，提出疑问，小车（没有安装电没电了，提问学生谁能想办法自己动手制作出一池的玩具车底个小车让小车运动起来？（学生可能想到的：①座）

用手推动小车②用绳子拉动小车③利用上节课学到的重力使小车运动起来④缠绕橡皮筋利用弹力使小车运动起来）

2. 告知学

生目标

3. 激起对

先决条

件的回

忆

4、

呈现刺

激材料

5. 提供学

习指导

教师

本节课的目的：会组装小车给小车以驱动，并探究影响小车行驶距离远近的因素，

教师使用带有播放汽车、马车、火车的图片课件，学生联想生幻灯片的投影活中各种交通工具的行驶动力，生活中的各种机仪或ppt 动车几乎都是用轮驱动方式前进的，即动力使车轮转动，轮子通过与地面的摩擦力带动车身前进。

教师使用带有

播放玩具小车的组件，引导学生组装小车，幻灯片的投影教师解说：用橡皮筋带动小车轮子转动，轮子再仪或ppt 教师和

课堂参与

带动整个小车前进，这种方法就是轮驱动。

教师引导学生提出影响小车行驶距离远近的因素

①安装用橡皮筋驱动的小车，探究小车行驶方向与橡皮筋缠绕方向的关系。②小车行驶方向与橡皮筋缠绕方向的关系③研究橡皮筋缠绕的圈数

与小车行驶距离的关系

6、

引出行

为表现

工作表

出示橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验记录单，学生通过在不同因素下小车行驶距离的远近记录探究结果，并且做到多次实验求平均值，以保证实验结果的准确性。

7、

提供

反馈

8、测量行

为表现

9、促进保

持与迁

移

教师的

口头提问

提问：通过刚才的探究实验，我们知道了影响小车行驶距离远近的因素有哪些？告诉学生他们的回答是否正确并纠正错误地回答

书面检测

让学生至少举5个例子，生活中哪些地方运用到了“弹力”

教师口头

提问

教师提问：我们在刚才的探究过程中，知道了橡皮筋缠绕的圈数越多，小车行驶的距离越远。①那么小车行驶距离的远近与橡皮筋缠绕圈数成比例吗？②能没有限制的一直缠绕下去吗？为什么？

【板书设计】

1、

橡皮筋缠绕方向向后，小车向前行驶。

橡皮筋缠绕方向向前，小车向后行驶。

2、

橡皮筋缠绕圈数

小车行驶距离

多

远

少

近

3、弹力：弹力是物体形状发生改变，并恢复原来形状的一种力。