Recycle 1教案2

第一课时

课时目标

1．能够让学生理解大意，能够运用正确的语音、语调朗读对话。

2．能够巩固“What's in it? Who's your friend? What's her/his name？”等句子。

3．让学生能够巩固1－3单元的语音知识，读出符合发音规则的单词。

4．能根据发音规则将单词归类，完成连线及单词填充的任务。

重点难点

重点：

1．让学生将1－3单元的重点语句融为一体，在具体情景中能自然运用。

2．让学生能够巩固1－3单元的语音知识，读出符合发音规则的单词。

难点：

1．会读新出现的句型：They're my friend's storybooks.She speaks English well. 2．能根据发音规则将单词归类。

教学准备

1．单词卡，字母卡。

2．供学生表演用的实物道具：书、书包、铅笔等。

3．教材相配套的教学课件(Recycle 1 Read aloud)。

4．教材相配套的教学录音带。

教学设计

(一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1．教师出示单词卡，复习1－3单元所学的单词。

2．做游戏“听和做”。

教师把图片摆放在讲台上，让一个学生到讲台前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元和第二单元A Let's do部分的内容及第三单元B Let's play部分的内容。

(二) 呈现新课

(Presentation) Read aloud 1．教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。

What's in the classroom? What's in your schoolbag? Who's your friend? 2．播放Read aloud的录音，让学生感知对话内容，然后再思考下列问题：

(1)What does Chen Jie want to do? (2)What's in John's bag? (3)Who is John's friend? (4)What does he/she look like? 3．师生核对答案，教师帮助学生梳理对话大意。

4．师生陈述对话内容，让学生判断句子是否正确。

5．听录音带，让学生跟读对话。

6．让学生自由练读对话，同桌间分角色朗读对话。

7．让学生自己编对话，然后点同学上台表演对话。

Connect and say 1．教师出示Kate，Mike，Rose，Tim，Bob的人名，带领学生认读人名。告诉学生他们分别带领了自己的队伍，要根据音标归类单词，将发音同类的单词归类并连一连，帮助他们找到进入城堡的路线。

2．教师播放录音让学生感知单词的发音，帮助学生检查归类是否正确。

3．让学生跟着录音读。

Look，listen and write 1．让学生仔细观察Look，listen and write部分的句子和图片。引导学生留意该句子里面含有相同发音的字母组合，猜测句子所缺单词。再放第二部分录音，让学生听音辨词，并书写出来。

2．师生共同讨论，最后规范书写。

3．让学生根据结果说规律，教师总结。

(三)趣味操练

(Practice) 活动一：听音组词

将26个字母，打散贴在黑板上，根据老师所报单词的读音，找出其中含有的字母，按照正确的顺序排列出老师所报的单词。例如：T-A-K-E(take) 活动二：读绕口令

出示一些简单的含有a-e，i-e，o-e字母组合单词的绕口令，看看哪位同学读得又快又准。

Dave and Kate like their names. Mike has five nice kites. …

(四)作业布置(Homework) 1．让学生选择“谈论教室”“谈论学习用品”“谈论朋友”中的任一话题，与同伴进行会话练习。

2．练读1－3单元语音部分的单词。

板书设计

Recycle 1 What's in your bag? Who's your friend? What's her name?