A教案推荐

附件1 教学设计

参评学校

授课科目

英语

北二小学

教学年级

四年级

授课教师

授课内容 邱志杨

Unit 4 What time is it ? A Let’s learn 一、学生分析：

四年级学生年龄在十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象，爱唱、爱跳、爱玩、善于模仿，敢于开口。通过三至四年级上学期的学习，他们已经掌握了一些常用的问候语和对话，有了一定的词汇量，能听懂简单的课堂用语，能根据老师的指挥作出适当的回应。设计课堂活动的时候要有一定的思考性、趣味性，能带给他们一定的新鲜感，才能吸引他们的兴趣，才能使每个学生参与到课堂学习活动中，使整节课活起来。

二、教材分析：

本节课的教学目标主要是听说认读六个有关学生日常活动的单词和词组，及相关的句型What time is it ? It’s······. It’s time for ······.能听到并发出指令如：It’s time for breakfast. Let’s drink some milk.等六个句型。

本节课的重点是掌握六个有关学生日常活动的单词和词组。难点是对句型What time is it ? It’s······. It’s time for ······.的理解和运用。

三、教学目标：

⑴能听、说、认读本课时的主要单词和词组以及句型。

⑵能用本课时的句型描述、交流日常生活；能听懂本课时的指示语，并能按要求做出相应的动作，如Time for breakfast．Drink some milk.等。

⑶培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。

四、教学策略：

在设计课的时候，把教材的两部分融合在一起，把Let’s do 中的动作加在了Let’s learn的学习中，让学生说、学、练、做一起，让孩子在动中愉快学习英语，降低了枯燥的机械跟读练习，学生在学会的基础上能运用所学的句型短语在真实的语言情景中灵活运用，以便达到学、用相结合。

五、教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、复习

在屏幕上出示数字说出屏幕上出现的数复习数词

PPT 字单词

二、呈现新课

由数字1-12做成一个跟读单词clock; 通过时钟引入句型，时钟，并引导学生读回答问题

有助于学生理解并能出单词clock,利用该更好地掌握该句型。

时钟引入句型What time is it? 引导学生回答It is ······ o’cloc

三、教学单词

四、游戏

五、练习

六、小结

六、课后反思：

k. 通过句型What time 先回答问题，后听录is it? It’s 7 音跟读。

o’clock.It’s time 开火车都。

for ······.教学单词breakfast/lunch/dinner/English class/music class/PE class 通过游戏巩固所学单按要求完成游戏

词及句型

PPT呈现练习

按要求完成练习

PPT呈现本课所学内容的图片

快速说出图片内容

把单词融入句型中进行操练，做到词不离句，句不离词。

通过游戏进一步巩固所学单词及句型

检查本课的教学和学习内容

进一步检查本课的教学

这节课的教学设计，形式多样，从头到尾，让学生在活动中学习。从导入到新授，到巩固练习，到延伸，都以活动形式让学生主导课堂。所有活动设计，都围绕‚What time is it? It's…o'clock. It's time for…展开，借此在活动中突出难点。以图片辅助教学，刺激学生视觉，并结合听、说、读、做，帮助学生更好的理解本课时的单词和句型。在整节课堂中注重抓基础，以小步调稳步前进，让学生有成就感，学得轻松愉快。整堂课学生的学习气氛浓厚，课堂效果好。