1 我们来养蚕教学设计

1. 我们来养蚕

【教学目标】

1. 能够观察、描述和记录蚕卵的形状和颜色。

2.

能够通过图画和文字表达，交流关于蚁蚕的观察结果。

3.

知道蚕需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。

4. 愿意和同伴合作与交流，珍爱小动物，主动接近小动物，不伤害小动物。

【教学重点】

观察蚕卵和蚁蚕，用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕。

【教学难点】

对蚁蚕的长度做定量测量。

【教学准备】

教师材料：课件。

学生材料：放大镜、蚕卵、黑色的蚁蚕、白色或黄色的茧子。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、激趣导入

1. （在实物展示台上展示一大片蚕卵）谈话：同学们，猜猜这是什么东西？

（是泥、是豆、是芝麻、是油菜籽、是种子、是虫子、是蚂蚁的卵、是苍蝇的卵……）

2. 教师谈话：这是一种动物的卵，你们知道这是什么动物的卵吗？

3. 学生猜想。

（这是蚂蚁的卵、青蛙的卵、苍蝇的卵、鱼的卵、蜻蜓的卵、蚊子的卵、飞蛾的卵……）

4. 从抽屉里拿出两个雪白的蚕茧，讲述：产卵是许多动物繁殖后代的方式，蚕卵又是如何生长变化的。让我们一起来养蚕吧。

［设计意图：小小的蚕卵引发了学生无数的联想，联想激发了学生探究的兴趣。］

二、我想知道的问题

1. 关于养蚕我们都知道些什么？

2. 学生汇报。

（蚕要吃桑叶、蚕会结茧、蚕茧可以做成丝绸的衣服）

3. 教师讲述：小小的蚕对人类的作用可大呀……

4. 关于养蚕我们还想知道些什么？

- 1 -

5. 组织学生分组讨论。

6. 学生提出想研究的问题。

（蚕宝宝在卵里会不会饿死？为什么蚕会变成飞蛾？为什么变成飞蛾后会死？为什么蚕结的茧是圆的？蚕为什么喜欢吃桑叶？它还能不能吃别的？为什么蚕要爬到上面去结茧？为什么蚕一生中不是一个样子呢？……）

7. 学生汇报，教师把学生提出的问题板书，从中选出大家感兴趣的问题，再补充一些需要学生研究的问题。

8. 教师讲述：同学们就蚕提出了各种饶有兴趣的问题，要想研究这些问题，有的可以通过查阅资料获得，有的可以通过一边养蚕一边研究。

［设计意图：提出问题是研究的开始，提出的问题越多，学生对养蚕活动的关注度越高，引导学生提出更多的问题是养好蚕的基础。］

三、观察蚕卵

1. 教师讲述：卵是蚕生命的开始，我们可以先观察蚕卵的变化。注意既然蚕卵中也有生命，因此，在观察蚕卵的时候，同学们的观察活动除了细致外，还要注意要小心。

2. 学生分组用放大镜观察蚕卵是什么样的？形状怎样？大小怎样？

3. 学生汇报观察结果。

（蚕卵是圆形的。蚕卵中间有点凹下去。蚕卵的颜色是黑灰色的。蚕卵和一粒米差不多大……）

4. 教师小结：蚕卵扁圆形，像小米粒大小，中间有些凹下去，即将孵出的卵黑灰色。卵只剩空壳是白色的，壳上有小洞。

［设计意图：仔细的观察会让学生产生更多的情感，更有利于学生去进行养蚕活动。］

四、观察蚁蚕

1. 出示蚕卵孵出的图片。思考：有什么新发现？

2. （用毛笔轻轻把蚕卵分发给学生）借助放大镜观察刚孵出来的蚕宝宝是什么样的？像什么？并给它取个名字。

（蚕宝宝黑黑的，像小蚂蚁，所以叫蚁蚕；蚕宝宝黑黑的，像小虫子，所以叫虫蚕……）

3. 讨论：我的蚕宝宝孵出来了，我们能为它做些什么呢？

（喂它吃东西。给它建一个家。给它找一些好朋友……）

4. 教师小结：蚁蚕是黑色的，像小蚂蚁似的。蚁蚕一出壳就要吃，因此要赶快用毛笔或羽毛轻轻地把它刷到桑叶上。

［设计意图：小小的蚁蚕需要更好的照顾，只有合理的引导，才能养出健康的蚕。］

五、拓展延伸

1. 组织学生讨论：怎样做能让蚁蚕长得又大又壮？

- 2 -

2. 教师讲述：大家对养蚕方法和蚕的知识已经有了部分了解。下一课我们将举行领养活动，请大家作好准备。

【板书设计】

1.我们来养蚕

观察蚕卵：黑色、很小、1-2毫米

观察蚁蚕：黑色、像蚂蚁、3-4毫米

养蚕活动

- 3 -