A优秀教学设计

Unit4 My home. Part A Let’s learn& Let’s do 【课程标准】

本节课是一节单词课。课程标准一级要求四年的的学生

1.能根据听到的词语识别或指认图片或实物。

2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。

3.能根据指令做动作。

4.能根据图、文说出单词或短句。

5.能够根据表演猜测意思、说出词语。

6.能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际

【内容分析】

这节课的内容是PEP小学英语四年级Unit4 My home的第二课时，主要学习新单词bedroom, study, living room, kitchen, bathroom。

第二部分是Let’s do，是在听音学做动作的基础上巩固新授单词，要求学生会听指示做出相应的动作。

【学情分析】

学生在学习第一、二单元单词时，接触到了合成词（compound word）classroom /blackboard / schoolbag /storybook/ notebook，本单元也有两个合成词：bedroom和bathroom。以动词原形开头的祈使句第一、二单元都出现过：Open the door. Put your Chinese book in your desk.等等。所以在进行单词教学时，可以旧带新，结合实际创设学生已熟悉的情景来帮助学生学习新知并熟练运用。

【学习目标】

1. 通过跟读、游戏操练，我能听说、识读单词bedroom, study, living room, kitchen, bathroom。

2. 通过跟读录音、小组练习，我能熟练运用句型Where is …? Is she/he/it in …? Yes, she/he/it is. No, she/he/it isn’t.对某人或某物所在的位置进行询问并回答。

3.通过跟读视频、我说你做等方式，我能听懂Let's do 的指令用语，并按指令做出相应的动作。

【学习重点】

会听说、识读bedroom, study, living room, kitchen, bathroom 五个表示房间的单词。

【学习难点】

Let’s do 部分snack、nap、shower的发音及意思。

【教具、学具准备】

1、

与本课时相关的教学图片和配套录音。

2、

PPT制作。

【评价设计】

1. 通过Practice(1)、(2)的活动，检测目标1的达成. 2. 通过和Practice（3）的活动，检测目标2的达成。

3.通过Practice（4）的活动，检测目标3的达成。

【学习过程】

环节

学习过程

Review:Unit3 let’s chant 跟视频边做动作边进行复习。

设计意图

Unit3 Let’s chant里面介绍朋友，由朋友引1

Warm-up

Presentation（step2）

Practice

（1）教师分别出示房间图片，让学生猜，进而导入到房间单词的学习。

（2）让学生跟读Let’s learn 部分的单词，力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。

（3）老师介绍句型Is Jerry in the ...? Yes, he is. No,he isn’t.学生跟老师一块对某人或某物所在的位置进行询问并回答。

（4）跟着 Let’s do 部分的视频。一边看一边模仿书上图片做动作。教师和同学生一起，边听边示范。

（1）游戏I point you say ,一名学生上台指房间单词，下面学生说出相应的单词。

（2）游戏Which is missing,图片上哪一个房间单词消失学生快速说出单词。

（3）用Tom和Jerry两个动画人物运用句型Where is …? Is he in …? Yes, he is. No, he isn’t.对某人或某物所在的位置进行询问并回答。

（4）let’s do 部分，教师说句子，学生做出相应的动作，看谁做得准、做得快。

本节课我学会了什么？

怎样向别人介绍房间？

作业: 一级：抄写所学五个单词4遍。

二级：找小组长背单词，然后找老师盖章。

三级：背诵Let’s do. Unit4 My room Where is ...? study Is she/he/it in the...? kitchen bathroom Yes,she/he/it is. bedroom No, she/he/it isn’t. Living room

出Tom和Jerry.通过活动让学生把所有的注意力集中到课堂中来，为英语学习创造了一种良好的氛围。

用图片展示这一直观形式，感知单词形与音的有机结合。

学生通过学学做做来巩固单词，此活动达到动手、练，程度好的同学可以跟说。

锻炼学生的听力、认读能力和反应力，并能巩固刚学过的新单词。

Summary& Homework

Blackboard Design

本节课所学知识通过作业形式夯实基础。

让学生清晰的知道自己本节课所学的重点内容。

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