2 测量气温优质课教案内容

《测量气温》教学设计

学习目标

科学知识：

1.知道气温就是空气的温度。

2.学习测量气温的方法。

3.知道一天里气温变化的规律。

科学探究：

1.定时观察、测量并记录校园里不同地点一天的气温变化。

2.学习绘制气温曲线图并能分析数据得出某些结论，交流有关发现。

情感、态度、价值观：

在观测气温的活动中，体验团结合作获得成功的喜悦。

教学重难点

重点：定时观察、测量并记录校园里不同地点一天的气温变化。

难点：学习绘制气温曲线图并能分析数据得出某些结论，交流有关发现。

教学准备

红水温度计、气温记录表、百叶箱的课件等。

教学过程

一、教学导入

1.复习：我们知道哪一些天气现象？

2.讲述：每一种天气现象有它的气温——空气的温度。

3.过渡：今天让我们来测量气温。

二、活动：测气温

1.猜一猜：校园里什么地点、什么时候气温最高？说一说你猜测的依据。

2.交流。

3.我们的猜想正确吗？还是让我们的行动来说话吧。

4.教师交待活动要求：

（1）活动地点：操场、教室、花园、宿舍四处。

（2）分组：全班分4组，每组负责一处地点。

（3）人员分工：拿温度计的、读数的、记录的都安排到人。

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（4）时间安排：每一节课后以及中午午休、放学后。（完整的一天）

5.布置任务，交待下一节课进行汇报。

6.认识百叶箱。

（1）出示百叶箱课件，学生观察。

（2）教师讲解：气象站测气温用的是百叶箱，百叶箱箱门朝北安置。

（3）介绍竺可桢。

三、活动：绘制气温变化曲线图

1.出示一张气温变化曲线图，学生认识其要素。

2.指导学生绘制气温变化曲线图。

（1）在最下面一行中填好测得的时间。

（2）在最上面一行标记好相对应时间测得的温度。

（3）在相对应的温度计刻度上标记好当时的温度。（在对应位置标小圆点）

（4）用线连接每支温度计上的小圆点。

3.学生绘制自己所在小组的气温变化曲线图。

4.评价：哪张图绘制得最好。

四、分析曲线图

1.学生观察气温变化曲线图。

2.讨论：一天中气温变化的情况是怎样的？

3.交流。

4.了解：一天中14点之前气温逐渐升高，14点之后逐渐降低。

5.比较各组的数据，校园里不同地点的气温一样吗？

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