B优秀教学设计

教学设计

教 师

教学时间

教学内容

教学课时

傅肃婷 学 科

2017.03.21 PEP 四年级下册 Unit2 Part B let’s learn 第 4 课时

教学课型

新授课

是否集体备课

否

英语

执教班级

教学地点

四(2) 教室

1、Topic话题：Time 2、Structure语言结构：

1）Sentence句型：

教材

What time is it? It’s……o’clock. 分析

It’s time for…… It’s time to……

2)Words词汇：English class,music class,PE class,breakfast, dinner,get up, go to school,go home,go to bed. 教学

2、能够理解并在情景中正确使用句型：It’s time to…

目标

3、能够正确使用句型It’s time for…… It’s time to……。

教学

让学生能掌握四个动词词组。

重点

get up、 go to school、go home、go to bed. 教学

难点

句型It’s time to…的教学。

1、能够听、说认读本课中的四个动词词组get up, go to school,go home,go to bed。

教学

Computing Aided Instruction, cards，Homemade clock. 准备

预设过程

Step 1: Warm up 1、Sing an English song. 教师和学生一起唱一首简单的英文歌曲。

【这一活动是上新课前的热身运动，使学生能较快,较轻松地进入最佳学习状态。】

2、复习时间表述方法。

教师用利用自制钟表，呈现钟表时间，让学生用英语说出时间。

【这种形式的热身运动我上课经常使用，效果非常好，可以让学生动起来，使课堂充满激情。也可以帮助复习时间表述方法，为本节课的新知做铺垫。】

3、打地鼠

课件呈现打地鼠游戏，让学生读出看到的句子或单词。

【这种游戏形式的活动，能让学生集中注意力，使课堂充满激情。也可以帮助复习上节课所学句型It’s time for…，为本节课的新知做铺垫。】

Step 2: Presentation 1、教师把自制钟表拨动到6:00，,闹钟突然响了，这时候，出示自己起床的照片，引导学生说出起床（get up）,屏幕蹦出两个单词“Get up!”引出“It’s time to get up.”

【用这种方法呈现“Get up!”可以加深学生的记忆。】

2、时钟继续走，当走到7：00的时候，可以请学生来读出时间。引出

“It’s time to go to school.”走到5:00的时候，再请学生读出时间，引出“It’s time to go home.”最后引出“go to bed.”

【新知呈现，这一部分，教师利用自己的一天，来教授四个动词短语，和句型

设计意图

It’s time to…，这样，更贴近生活，很自然的实现了我们的“应用英语”这一教学目的。从实际生活出发，学生更加感兴趣，更容易接受新知。】

Step 3: Practice.

1、幸运52 选一名学生，背向黑板，老师站在该生背后，出示一张所学短语卡片，再选另外一名同学用动作表述这个短语，不能直接说出，让选手猜。

【这个游戏能帮助学生记忆单词短语。】

2、大转盘

让学生喊开始，教师喊停，当指针停在一个小格内，让学生选择用

“It’s time for……

或 It’s time to……”做句子。

【这个活动能够很好的锻炼学生的口语能力，让学生大胆地说出来，并把

It’s time for……

和 It’s time to……这两个句型加以区分，让学生能够正确使用这两个句型。】

3、Let’s play: 教师出示一张自己的作息时间表，并给每位学生发一张空白作息时间表，以小组为单位，小组以“什么时间干什么”为主线合作制作一幅作息时间图，并做汇报： It’s ……. It’s time to / for ……. 然后组内选出两名同学展示对话。

【在这里除了新授的4个短语外，还可以充分发挥学生的想象力，运用以前学过的词组,如：English class、lunch、music class、P.E. class、do sports、play baseball等，使旧词新用，拓展思维，也培养了学生的口头表达能力，真正起到了应用英语的效果。】

5、Listen and number 播放课本20页录音，让学生听录音标序号。

【训练学生的听力。】

Step 4: Summary 让学生以小组为单位，回顾本节课所学知识，并且相互说说。 【通过这一环节，学生能够自己对本节课的知识，做一总结，加深记忆】

Step 5: Emotional education 观看小视频。

【通过观看小视频，让学生学会珍惜时间。让本节课达到情感教育的目的】

Unit 2 What time is it?

It’s ….

English class get up

板书

It’s time for PE class It’s time to

go to school

Breakfast go home 设计

dinner

go to bed

作业1.听录音正确跟读并抄写本课单词。

设计

2.画出钟表，运用句型 It’s….It’s time to /for…编写句子。