A教学实录

unit 4 do you like pears? 教学内容与分析

1．just speak 通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识，能用i like...．和i don't like．．．。表示喜欢和不喜欢，能用what about you在一定的情景中询问对方的喜好，学会用这些语言进行简单的交流。

建议教师注意以下几点：

1)

what about you? 在真实情景中的运用。

2)

连词or在否定句中的运用。

3)

教师可根据本地实际教学情况，对本部分教学内容进行适当扩充。如：可把对话补充为如下形式：

a：look，what nice fruit! b：yes．

a：what do you like? b：i like apples and bananas．what about you，kate? a：i don't like apples or bananas．i like mangoes．

b：let's have some apples，bananas and some mangoes，ok? a：ok．

2．just

read 通过生动的图片，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地认识字母aa，bb和apple，mango，banana，bread等生词。教师可以利用教学挂图、教学卡片和录音来辅助教学。

3．let's play

’

通过just play游戏，激发学生的学习兴趣，在做游戏的过程中，尽量提高本课所学字母和生词的复现率，使学生通过做游戏，逐步加深对所学知识的理解和运用，此游戏同时可以培养学生勤于思考的个性品质。

教师可以根据实际教学情况，扩充游戏中所用的单词；

1)学生曾经学过的各类单词。

2)含有字母aa，bb的单词。

教学目标与要求

1. 指听说认读字母aa至jj并能在单词中辨认出来。初步感知这些字母在单词中的发音，为今后的学习奠定良好基础；能听、说、认读17个生词；apple, mango，banana，bread，cake，pear,candy，doughnut，hot dog, egg, coffee，

fruit, grapes，

hamburger，honey，ice cream, juice, jam，并能在真实的语境中灵活运用。

2．能理解有关询问喜欢与不喜欢、表达喜欢与不喜欢的语句，并能灵活运用下；列语句在真实的语境中进行交流。

i like...

i don't like... do you like ... yes i do，／no ,i don't 3．通过chants, songs，games等多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，激发学生的思维、丰富学生的想象；培养学生的动手能力、创新精神和实践能力。

4．通过探究学习和小组合作学习等学习形式，开发学生的学习潜能，培养学生自主学习精神和合作能力，培养学生的自信心，提升学生的综合素质，为学生的终身学习和发展奠定基

础。

激发学生热爱生活的积极情感、帮助学生形成尊重他人爱好的良好品质，在真实的语言运用中引导学生走人生活、热爱生活、学会生活。

课前准备

1．制作课件，辅助教学。(无条件学校可画图片或由学生演出) 2．制作字母不同颜色的、学生喜爱的aa和bb的字母—卡片。

3．准备录音机、教学挂图、教学卡片、奖励卡片等。

4．准备苹果、芒果、香蕉、面包等与教学相关的食品或图画。

教学步骤与建议

1．热身／复习(warm up／revision) everyday english．

由值日生组织全班同学说英语、用英语，具体形式由值日生根据上一节课所学内容自定，在学生自主的前提下，教师可给予一定的指导，目的是在复习巩固所学知识的同时，培养学生创造性运用语言的能力。

2．新课导入(presentation) 1)

a short play 此活动的教学目的是：学习字母aa，bb和单词apple，mango，banana，bread，完成just read这部分教学内容，同时为学习i like…，i don’t like…做铺垫。教师根据本课的学习需求，制作一个课件(无条件学校可画图片或由学生演出)。苹果、芒果、香蕉、面包四个卡通人物正在做游戏，辨认字母aa，bb，认对者，可选择自己喜欢的卡通图片(分别为：aa，bb字母卡片和苹果、芒果、香蕉、面包生词卡片)。

游戏开始了，聪明的苹果总是在字母刚刚出现时就立即读出它的正确发音，并随着一声i like a banana(mango)．相继得到许多图片，面包和香蕉也屡屡获胜，只有芒果总是说错，连一个卡片也没得到。这时，教师可以及时地问大家是否愿意帮助他，说对了也可得到卡片，从而引入了对以上内容的学习。课件上一出现芒果不会的字母和生词，教师可以采用小组讨论、快速抢答、文图对号等多种教学活动，通过分析和探究，帮助芒果找出问题的正确答案。教师可以根据具体教学情况，适当增加含有字母aa，bb的生词。也可以让学生先看图片，听录音，认读apple，mango，banana，bread4个单词。待学生能熟练认读后，再让4个学生戴上4种水果面具到台前说i'm…。

2)

学习just speak部分的内容

做游戏：what do you like? 在学生对just read这部分学习内容有了初步理解的基础上，教师拿出许多大大小小样式不一的字母卡片和苹果等实物，让学生挑选自己喜爱的，引导学生说：i like…．i don't like…，教师随时用：what about you?询问学生们的意见，教师引导两组后，把卡片和事物发给各组，在组内继续这个游戏。这样学生在语言的实际运用中，巩固just read部分的学习内容，习得i like…．i don’t like…what about you?等说法。

3)

完成just speak的学习

观看just speak录像，看看他们喜欢什么，不喜欢什么。然后根据自己的喜好，模仿just speak，编演对话。教师引导学生根据自己的爱好进行交流，对学生的对话交流要及时地给予鼓励。教师还可根据实际教学情况，对本部分教学内容进行适当扩充。

4)教师在黑板上板书字母aa，bb，要求学生观察模仿。

3．

趣味操练(practice) 1)

以小组为单位，学做字母卡片aa，bb和生词—卡片apple，mango，banana，bread，…

可以模仿课件和教师的卡片，鼓励学生自己的创意。

2)

let's play 以小组为单位，做游戏show me your mango。此部分内容，教师可适当扩充。

3)

要求各组把自己的作品向全班展示，教师引导学生互相评价。

4．

课堂评价

教师指导学生完成活动手册本课内容。

师生共同商讨本单元贴纸奖励的数量。

1)

指导学生听录音，根据录音内容划出各种动物喜欢的食物，然后仿照录音说句子。如micky likes milk．

2)

让学生观察图片，读左侧单词，然后把单词和相应图片连线。最后再与对应单词的字母连线。

3)

教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。

5．补充活动

(additional activities) 1)

制作字母和单词卡片。

2)

用英语告诉你的朋友或家长你喜欢什么。

3)

与朋友一起做let's play游戏。