Lesson 35教学设计第二课时

人教版英语六年级上

Unit6

There are four seasons in a year. lesson35 编制人：韩笑 使用人：韩笑

一、教学目标：

1、

学习有关秋冬季节特点和活动的表达。特别注意动词第三人称一般现在时态的正确用法。

2、通过绘画活动在真实情景中自然运用所学与秋、冬季有关的表达方式，进行真实的交际活动。

教学重难点：

1、简单描绘秋冬季特点和活动。

2、如何用英文表达秋冬季特点和活动。结合自己的生活实际谈一谈秋冬季节的活动。学生可以用图画的形式，介绍图中内容。

导学指导：小组讨论运用课文中的句型对四季特点进行简单的描述。

教学方法：合作法，自主学习法

学情分析：学生已经掌握了关于春季的词汇和语句的用法，而且在语句的运用上也较恰当，在本课时出现的夏季介绍时，他们应该有更多的要学习的内容。

课时安排：2课时

二、课前准备

1、准备学生卡片和教师卡片，Just practise和chant部分的录音。

2．准备几张大白纸和一些彩色纸，水彩笔，颜料等。

三、教学步骤：

1．热身

/ 复习

（Warming-up / Revision）

1）播放歌曲Winter，师生一起欣赏并学唱。

2）值日生带领同学们通过问答复习上一节课的内容。

3）对上一节课的拓展活动进行总结，让学生展示自己所搜集的异国春夏季情况。鼓励学生以多种形式去展示资料成果，学生不会表达的语言可以用中文表达。

（设计意图：让学生在轻松、温馨的氛围中感知各种不同天气的变化也进一步调节课堂学习气氛，激发学生学习兴趣。

2．新课导入

（Presentation）

自主学习

1、.小组内学习单词 金色的 收割，收获 所有事物，一切

世界 采摘 雪人 冬季 秋季 2、熟读课文并记忆重点短语，

第三个季节 变得越来越暖冷

变得越来越长

忙于做某事

合作探究

.各小组找出课文中出现的秋冬季人们的活动。

拓展提升

.教师点拨一般现在时的用法

（设计意图：通过让学生相互讨论，培养学生合作意识，拓展学生的知识面，培养学生想象力和表达能力。进一步让学生谈论不同季节人们喜爱从事的活动，让他们感受生活的美好。）

3．趣味操练

（Practice）

1）让学生分角色扮演对话中的人物，鼓励他们自愿到讲台上把对话表演给大家看。师生共同给

予评价。

2）教师播放录音，或者教师自己朗读，让学生仔细听。在适当的地方停下，让学生根据记忆和

理解说出后面的内容。接着放录音或者教师读出空掉的部分加以验证。

3）让学生利用所带的相片介绍自己家人的兴趣和爱好。教师引导学生对部分家长的兴趣爱好进

行评价，引导学生培养健康向上的爱好。

4）排列顺序：把本课的句子分别写在不同的纸片上，打乱顺序挂在黑板上，让学生将打乱顺序

的对话重新排列。看那一组最先完成任务，发给贴纸奖励。

4.

拓展活动

（Additional activities）

1）上网或查阅图书搜集资料，看一看别的国家的秋冬季都是什么样的，是否每个国家都有明显的季节差别，用英语向同学介绍。

2）将自己的气温统计和季节联想作品带给家人看，用英语给他们讲解，让他们给予评价。

5拓展提升：

教师点拨学习关于本节课的知识点和语法点。

6、课堂小结

Homework: A、复述课文，完成相关的练习。

B、抄写课文，背诵词组。

四、课后反思